王玉平

【摘 要】对于小学阶段的学生来说，更为重要的要对英语学习产生浓厚的兴趣，从而为后期的学习打好基础。小学英语老师应该注重教学方式的选择，为了活跃课堂的气氛，调动学生学习参与英语课堂的兴趣，英语老师可以选择角色扮演的方式开展教学工作，从而增强学生对于英语课堂的热爱，也加强学生对英语学习的兴趣。此篇文章首先阐述了角色扮演在小学英语教学中的应用现状，其次分析了角色扮演在小学英语教学中的应用策略。

【关键词】角色扮演；小学英语教学；应用策略

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）10-0238-01

一、角色扮演在小学英语教学中的应用现状

1.部分学生参与程度较低。

以往英语老师采用传统的教学方法开展教学工作时，班级中就有一些学生不愿意参与课堂，这些学生在课堂上十分安静，不愿意表现自己，也不愿意配合老师的教学工作。在应用角色扮演法开展教学以后，这种情况依旧存在。平时那些在英语课堂上积极表现的学生仍旧十分活跃，不回应老师和其他同学。这也就导致角色扮演法的应用失去了它本该发挥的作用，没有起到调动全体学生积极性的作用，所以英语老师在应用角色扮演法时，一定要注意观察那些平时不乐于表现自己的学生的状态，对于这些学生给予更多的关注，尽量让全体学生都能够积极的参与课堂。

2.角色扮演教学比较形式化。

小学英语课堂的时间一般都是在四十分钟左右，小学生的理解能力还没有完全地成熟，在教学中教师无法在有限的时间内可以将教学完成，但是采用了角色扮演的方法后，可以让学生们提升自己的兴趣，在学习中可以让大家在学习中乐于学习英语。当教师们一开始组织教学活动中，学生们的兴趣就会提升起来。但是很多课堂中教師比较流于形式，在教学中总是将角色扮演作为一种方式去进行应付，在教学中其实并没有真正地发挥作用。

二、角色扮演在小学英语教学中的应用策略

1.分配好角色，做到最优搭配。

在小学英语的教学中，教师可以尽可能地提升学生们的兴趣，在教学中使用角色扮演可以采用科学的教学方法，在教学中可以事先将学生们的角色分配好，在教学中可以让大家进行自由结组，在组内大家可以将角色都分配好。之所以让学生们可以自由结组，主要是想让大家可以选择自己熟悉的同学，大家在一个组中可以共同进行扮演，在学习中学生们可以互相交流，彼此之间就会少了很多摩擦。教师也可以根据学生们的实际情况进行分组，有些同学在平时的学习中会有一些胆怯的想法，平时在学习中总是比较胆小，教师可以根据这些同学的特点，让学生们可以将内向的同学和外向的同学进行科学的结合，外向的同学可以带动内向的同学。教师这样分组可以让每一个同学都参与到学习中。可以让大家在学习中通过参与发现英语的乐趣。教师可以通过让学生们在分组的学习得到提升，在学习中可以让大家在参与中得到提高。

2.设计趣味角色扮演活动，活跃课堂气氛。

可以选择学生们的比较喜欢的动画和电影进行表演，大家在学习中教师可以让学生们分角色给电影动画配音，这样可以激发学生们的兴趣，可以让学生们说一说自己比较喜欢的动画是什么，大家可以在学习中给动画配音，大家在配音中既锻炼了口语，也可以让学生们可以学习一些基本的单词和词组。学生们在平时都比较看《小猪佩奇》我就会让学生们给这个动画配音，例如在动画中有：Narrator：It is raining today.So，Peppa and George cannot play outside.Peppa：Daddy，its stopped raining. Can we go out to play？Daddy：Alright，run along you two.Narrator： Peppa loves jumping in muddy puddles.这样的对话，我就会让学生们自己分角色进行配音，在学习中可以让学生们提升朗读能力。在学生们读的时候我会听学生们存在哪些错误，在学习中可以让学生们进行提升。大家可以一起听一起评价，一起在学习中说一说每个组都有哪些优点哪些不足。同学们都非常喜欢这样的方式，大家在学习中觉得这样非常有意义。

3.循序渐进， 提升学生能力。

对于小学生来说，组织学生们去进行角色表演需要一个长期的过程，教师需要在这个过程中不断摸索，在摸索中不断积累自己的经验，在教学中可以不断提升和调整。教师可以带领着学生们去进行课文的改编，充分发挥学生们的想象力。可以让学生们在自己学习的基础上根据自己的想法去进行思考，在学习中可以给学生们营造一些好的情境。教师要让学生们在学习中可以发现英语的有趣之处。可以让学生们自己编写对话，让学生们可以灵活运用自己学过的知识。教师在教学中要让学生们真正地爱上英语，英语的学习是需要一个长期的过程的。

结束语

在进行小学英语的教学中，教师要不断地创新教学方式，很多学生觉得英语非常难学其实就是没有掌握科学的学习方法，教师要让大家可以发现英语中的乐趣，在学习中可以将学生们的热情调动起来，让学生们可以在角色的扮演中提高自己的朗读能力和创新能力，在学习中教师要科学进行引导，引导中提升学生英语素养。

参考文献

[1]唐姗姗.角色扮演环境下小学英语教学的实施方法[J].小学生作文辅导（看图读写），2018，（12）：54.

[2]钮蔚.依托教材文本，提高小学低段英语课堂“角色扮演”实效性的研究[J].新课程·上旬，2018，（12）：48.