王雪

【摘 要】美术，是艺术中重要的存在之一。用一定的物质材料塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家思想观念和感情的一种艺术活动。不管在任何时期，美术都是一个重要的存在。美术是一门非常贴近生活的学科。小学美术作为学生美术培养的初级阶段，它不仅能帮助学生提高审美能力、培养好奇心和形象思维，还可以帮助学生促进智力和能力的发展，激发学生创新意识。而水墨画作为绘画中常见的一种，用水和墨所作出来的画，通过毛笔上墨色的焦、浓、重、淡、清的变化，展现所画之物的形态。水墨画也是中国绘画的传统形态，是中国美术历史上的宝贵产物，也为世界的艺术品种增添了色彩。

【关键词】小学美术；水墨画动物

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）10-0237-01

一、课前准备

课前，教师应做好充足的准备工作。充分了解课教材内容和重点和难点。对教材上图片进行分析，对各种毛笔使用和墨色调配进行知识点整理，以便于上课时能够准确清晰地教授学生们水墨画的基础知识。收集个各种类动物的图片，以便于学生可以选择他们喜欢的动物。为了让学生更好地理解本堂课的授课内容教师还可以准备一种动物作为范例，教学生如何细致观察动物，如何用水墨画的形式描绘动物的形态。其次还要对教材内容进行扩展，我国历史上有许多以画动物出名的水墨画家，通过作品和画家的介绍，使同学们更好领会水墨画的精髓的同时，了解中国历史了解中国画的历史。除此之外，教师还应准备各种绘画水墨画的工具，在这里可以引入一些有名的文物，增长学生们的历史见识。

教师应提前让学生做好准备，需要的纸张、水墨画工具和材料等。在课前学生应先熟悉教材内容，了解本节课需要完成的任务，也应查找一些相关的资料以便上课交流。教师也可以布置相关的思考题，通过思考题让学生有针对性的去发现、探究有关知识。课前准备为学生自主学习、独立探究提供了很大的空间，同时也更好的锻炼了学生的独立性和学习能力，给了学生学习上的自由。学生在课前做好充足的准备，就能更好地在课堂上获得主动权，才能使课上的学习更加轻松，在课上更加积极活跃有兴趣。

二、引导探究

首先教师可以给学生欣赏一些动物类的作品，让学生们思考是用什么笔画的，绘画的风格有哪些不同，和水墨画又有哪些区别。从而导入本节课的主题。然后通过分析其他的动物类的水墨画带领学生了解水墨画的鉴赏，和画水墨画应注意的地方。

俗话说：“兴趣是最好的老师。”教师还应转变原来旧的授课思想，由“知识的占有与固守者”转变为“学习活动的组织者”，学生作为课堂的主人，应该给他们更多地空间和机会进行对知识的探索。小学学生还处在对探索各种未知，对新事物好奇新鲜的阶段。所以教师应利用他们的这种特性，引导他们将好奇引向课堂正确的方向。具体措施如下：

運用更加幽默的语言。在学生们的眼中刻板的学习是枯燥的，为了提高学生们的兴趣就要站在学生的角度，从他们感兴趣的点出发，运用幽默的语言，为课程增添色彩。

可利用课堂情景创设，提高学生学习的欲望，将学生更好的带入到课堂中从而更好的带动他们的情感，并且这种方式更贴近生活，可以使学生将所学知识更好的运用的生活之中。

除此之外还可以运用现代教育媒体，如幻灯、投影、录像、电影、计算机、激光视盘等。通过借助其他感官的感染力，再现学生学习的表象，使学生仿佛置身其间，从而更好引导学生对地理知识的理解，更好提升学生对地理的兴趣。

三、创作点评

鼓励学生大胆运用渴笔法、泼墨法等水墨画技法创作一幅动物水墨画，努力做到形象生动有趣，墨色变化丰富，构图饱满，细节传神。可以对自己找到的图片进行临摹，更好的是自己创作。鼓励学生自己创作，提升学生的创新意识和想象力。同时教师也要根据学生的能力进行难度的调整，由于学生对毛笔的运用并不熟悉，所以绘画时允许学生用辅助方法，例如先用铅笔勾勒出想要画的动物轮廓、大题形态和主要轮廓，然后再用水墨技法进行表现。学生创作的同时，教师进行巡视指导和有评议性的交流，充分照顾到每一个学生，了解每个学生的想法和创意。

创作完后进行学生的自主展示，学生将自己的作品拿到讲台进行展示。对自己的作品进行简要的介绍和自我评价，充分了解自己的作品优点和不足，了解自己的风格。其他的学生对台上作品进行评价，画的好不好，好在哪里。学习别人作品里的优点对比之下可以对自己的作品了解更加透彻。最后教师进行点评，就我们教师来说，学生一句赞美的话，同事和善的、友好的问候，都可能燃起心中的一种美好的希望。孩子更是如此，中国早就有这样一句口头禅：哄孩子！你良善的称赞话语，能使孩子们在宽松的氛围中萌动对知识的渴求，更会使孩子们稚嫩的童心上荡起“乐学”的波澜。所以教师要肯定前面学生的评价，优秀的作品给予及时的表扬，对于不理想的作品进行鼓励，改掉不足之处，扬长避短，以后可以越画越好。最后教师进行本节课的主题升华，呼吁学生保护动物。最后教师要求学生整理好自己的绘画工具和材料，保持桌面和地面的整洁，培养学生的良好习惯。

通过水墨画教学，让学生仔细观察、把握动物的主要特征，学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门并鼓励学生大胆使用这两种方法创作动物水墨画；同时感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的快乐，提升学生水墨画的审美能力和表现能力，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。

总之，美术课是一个十分基础又是十分重要的学科，结合以上几点对课堂进行优化，使学生对课堂更加有兴趣，课堂表现更加积极活跃。更好的提升学生们的水墨知识学习能力，丰富学生的中国画文化知识，并能与生活结合，活学活用帮助学生在中国画审美与鉴赏方面增长经验。此之外还能帮助学生了解中国画的传统文化和历史，提高学生对中国文化的认知，激发学生对中国文化的兴趣，从而增强学生的民族自豪感。