丁庆雄

【摘 要】教学方法往往会影响教学内容的思想性、学科性和系统性的体程度，影响学员获得知识、掌握技能、形成能力的程度，有时甚至影响到教学目的能否完全实现。本文主要阐述军队院校教学中常用的四种基本教学方法。

【关键词】军队院校；教学；方法

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）10-0201-01

军队院校教学方法是军队院校教员在教学过程中为完成数学任务所采取的工作方式和学员在教员指导下的学习方式，也就是教员如何教，学员如何学的方式。在军队院校教学的过程中，为了使学员达到培养目标，除了制定本学科的教学计划，安排实践环节外，选择恰当的教学方法具有重要的意义。事实证明，同等水平的教员由于所采用的教学方法不同，产生的教学效果往往也是不同的。

一、课堂讲授法

课堂讲授法是教员以语言表述为主要手段，向学员传授军队院校教学知识的一种教学方法，是军队院校教员在教学中最常用的一种方法，在教学中运用广泛。即便在采用其他方法时，也要有讲授法的配合。课堂讲授法是学员获得知识比较简捷的途径。通过教员讲授，可以帮助学员系统迅速地理解军队院校教学教材内容，从而获得新知识，可以使学员在学习中少走弯路，大大减少无效劳动。

课堂讲授法应把握的几个原则：一是内容准确，思想性强。教员讲授的内容必须正确可靠，经得起实践的检验和科学实验的验证，不能随意把些似是而非、无事实根据的材料用于讲授。二是层次清楚，重点突出。首先要做到纲目分明，其次各问题间要注意衔接连贯最后要做到语言精练，合理分配时间。三是讲究表达艺术。教员主要依靠语言并配合以“形体语言”来表达讲授内容的，要十分讲究表达艺术。教学语言的要求是准确、简练、有思想性、趣味性和节奏感。运用“形体语言”应注意恰当而自然，不可繁杂零乱或扭捏作态。四是恰当运用板书和直观手段。板书既不可无，也不宜太多，不必要的板书既耽搁时间又容易分散精力，淹没重点。直观手段的运用，一定要符合直观行原则所提出的要求，特别是对模型、图表、幻灯片等，应做到制作精良，使用时机恰当，收效明显。五是注意观察和掌握学员的情绪。教员讲课时，眼神要注视全体学员，使每个学员都能感到“教员在望着我”，这样才能吸引学员听课的注意力边讲授一边要观察分析学员情绪的变化，根据学员的情绪适时地调整讲授的方法。六是讲授的内容要恰当。哪些内容要讲，哪些内容不讲，教员要在备课中恰当安排，所讲的内容要紧紧围绕教学大纲的要求。

二、观摩演示法

观摩演示法是通过观摩演示、示范进行教学的一种方法。学员通过教员或示范人员对教学（训练）器材、模型或动作要领的操作、演示，赋予感性认知和直观印象。观摩演示法在军事教学中能形象直观的说明问题印证讲解的内容，能有效的把教学的内容与实际事物直接联系起来，帮助学员通过感性的认知加深领会所学的理论知识，在接触实际中增长军队院校教学的知识。

观摩演示应把握的几个原则：一是运用观摩演示法，要有明确的目。演示内容应是教员教学内容所需要的，演示的现象应是学员通过自学难以理解和掌握的，演示的效果应与讲授的书本知识相一致，通过观摩演示使得学员获得一定的感性认知，二是演示的动作要精准精炼，具有规范性。在演示前教员要精细研究和培养示范人员演示动作要领，规范作业流程步骤和方法。三是要严密组织观摩演示。观摩演示过程中要恰当的配合讲授、问答，引导学员细心观摩主要动作要领，事物主要特征等。观摩完毕后，教员可适时组织学员讨论，最后教员还应进行简要小结，把感性认知上升到理性认识。

三、作业练习法

作业练习法是学习军队院校教学的理论基础知识和基本技能时，在教员指导下，为了巩固知识，获得技能和技巧而进行反复训练的一种方法军队院校教学中每个课题都要运用作业练习法。通过动脑、动口、动手等实际练习和演练，可以使学员牢固的掌握知识和培养技能，是理论联系实际，把知识转化为能力的重用途径。作业练习可以激发学员学习兴趣，促使学员进行紧张的思维活动，发展学员的记忆力和想象力，培养学员养成克服困难，力争第一和始终如一的工作精神。集体练习必须相互协调、共同努力，发挥整体力量才能完成因此，可以培养学员的整体观念，养成步调一致，发扬集体主义精神的优良品质。

作业练习应把握的几个原则：一是作业练习要符合教学大纲和教材的要求。组织军队院校教学的教学作业时，应复述必要的理论知识，有时还要给以示范，使学员知道做什么，怎样做，达到什么样的标准，然后独立或集体作业练习，反复练习，提高作业练习质量。二是作业练习必须要有计划有步骤的进行。作业练习要遵循循序渐进的原则，由潜入深，由模仿到熟练，由单一练习到综合性练习。三是作业练习应加强指导。军事技能教学过程中的作业练习是经常性的，且具有占用时间比例大的特点。为了使学员正确掌握技能，对普遍认为的难点，可作必要的辅助或补充示范对个别基础差的，给予重点帮助，对作业速度快、质量好的，可让其介绍经验、体会或做示范。四是作业结束时，教员要根据作业情况进行小结。小结的内容，应围绕作业目的进行，如归纳作业技巧，正确的作业练习方式，作业练习中的问题，表扬作业中学习好的集体和个人等。

四、综合训练法

综合训练法是围绕一定的训练目的，把分解、分散的训练内容按照定的训练程序进行整体规范训练或应用训练的方法，它是在军事技能相关授课进行若干课题之后，在具备各种保障的基础上实施的一种较高级的训练方法。通过综合训练，能使学员掌握连贯作业的程序，熟悉协同方法，提高作业质量和组织指挥能力。

在综合训练我们应该把握的几点：一是综合训練是作业技能初步形成技巧的关键。熟练而巩固的技巧是在反复练习的基础上实现的，因此，必须在掌握单项作业技能的基础上进行综合训练。综合训练主要以练技巧练协同和练组织指挥为主，如果单项作业技能不掌握势必影响综合训练的效果。二是要讲究教学效果，不能只追求形式的新颖。综合训练应以取得最佳教学效果为出发点，也就是要以提高的知识，技能和组织指挥能力为目的，与此同时也可以练思想、练作风。三是必须进行反复的练习和运用。综合练习虽然要讲究一定的系统性和连贯性，但也可以对某一重点课题进行反复的练习，内容要因地制宜，形式要服从练习的需要，只有这样才能使分散的、零散的知识形成系统的知识，也才能使单个的技能形成综合运用系统知识的能力，从而提高组织指挥能力。

参考文献

[1]袁文先.军队院校教育学[M].国防大学出版社，2010.