【摘 要】语文是小学时期的重点学科，语文教学的重点内容是作文，也是训练学生写作能力和语言表达能力的重点。在当下的小学语文作文教学过程中，存在注重读而忽略写的现象。课外阅读为学生提供了更广泛的写作空间，可以提高学生写作水平。此文一开始分析了课外阅读在小学语文作文中的重要性，再是详细探究课外阅读在小学语文作文教学中的价值，最后分析了课外阅读在小学语文作文教学中的详细实施，希望能够被采纳。

【关键词】课外阅读；小学语文；作文教学；作用

【中图分类号】G62 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）10-0192-02

学生小学时期奠定语言水平基础的关键是小学语文教学，而语文教学的基本是听、说、读和写，其中写作能力与学生未来的语言运用能力关系密切。作文教学能很好地提高学生写作能力，而课外阅读为作文教学开辟了新渠道，总能体现出极大的作用。故课外阅读的强化在小学语文作文教学中具备重大研究价值。

一、分析课外阅读在小学语文作文中的重要性

小学生的基础不太好，尤其是缺乏较强的语言组织能力，语文作文教学中因为缺乏对环境的认知和实践，总是不能够表达清楚自己想说的，学生经常绞尽脑汁才出得来少数词，语言组织能力的缺乏。此外，小学生知识局限。他们在写作中经常按照写作指导中的词汇来写作，这是不具创造性的。他们选择的写作材料也非常过时。同时，在的作文详细教学中，因为乏味的教学内容无法激起学生兴趣，从而无法专心致志于课堂中，最后导致消极情绪。

阅读是人们使用直接观察来理解书面信息的过程。课外阅读一般是提高学生语文综合素质的主要方法。阅读后能扩大学生的知识面，使学生形成极佳的阅读习惯，同样也是消化课堂知识的过程，可以很好地提高学生的写作能力。课外阅读也是现代语文教育的一大特色。有效的课外阅读可以强化学生的学习方法。人们的生活随信息时代背景迁移，生活层次持续提高，小学生使用计算机网络越来越频繁，对小学语文课外阅读产生了一定的影响。教师要构建有效的课外阅读小组，让学生能集中的作阅读欣赏，很好利用课外阅读功能。可知在在小学语文作文教学中课外阅读有着很大价值。

二、课外阅读在小学语文作文教学中的价值

1.课外阅读能够提升小学生的写作兴趣。

只有学生极具兴趣，学生才能更好地掌握教学知识。小学年纪轻，缺少经历，理解事物不能完全地弄清楚，这肯定会让语文作文教学更加困难。故在小学语文作文教学中有必要把提高學生对作文写作的兴趣视作作文教学的要点，兴趣培养好才能提高小学语文作文教学的质量。一方面，有必要辅助小学生形成极佳的课外阅读习惯。小学生因正处在一个初学者的时段，无高层次语言知识，择取课外阅读材料时，还要符合小学生年龄的特点，如可以力荐学生阅读“安徒生童话”、“鲁宾逊漂流记”等书籍，也可以挑选一些科幻文本阅读期刊。通过这种方式，小学生可以提高他们使用语言的水平，提高他们的写作兴趣。

2.课外阅读能够帮助学生积存多样的写作素材。

要提高小学生写作过程中的整体层次，不得不使学生头脑中有多样的写作材料，使他们能够思考和做一些事情。为了保证学生的写作，一定要注意在平时积存写作材料。小学语文教学时有两种方法能辅助学生积存写作材料。一是在生活中进行积存，二是扩大课外阅读量，扩充阅读量，积累写作素材。

故在教学过程中，教师应组织学生进行课外阅读，带领其学会做笔记，形成极佳的记录课外阅读时见到的好句子和好词汇的习惯。学生可以在长期的积累，在头脑中形成定义，并愈来愈灵活地使用这些概念，将其变为自己的语言，并在作文中体现出来，加大作文的深度。同时，在积累材料时，也可以帮助学生提高阅读层次，提高对阅读材料的理解。小学语文作文教学的过程实际上是组织书写材料，有用的课外阅读，不仅可以丰富学生的课外时间，还可以增加学生学习的自习时间，使学生通过课外阅读去积攒丰富的知识，给未来的作文写作作铺垫。可以看出，课外阅读在帮助学生积累写作材料方面起着不可小觑的价值。

3.课外阅读能够有效提升小学生语文写作水平。

课外阅读可以开阔小学生视野，让其想象力完全发挥作用，这有益于提高小学生的写作技能。目前，许多家长和老师都感觉到阅读给学生带来的好处，但在详细理解上仍存在一定限制。父母经常认为辅助学生考试分数的书是一本好书，不许学生阅读阅读那些童话故事、小说等书籍，仅目光短浅于作文大全、唐诗三百首和好词好句等书，这样圈定了学生阅读课外阅读的圈子，从而严重影响学生的课外阅读。考试成绩可以反映学生的学习水平，却不能反映学生全部能力，许多家长觉得学生考试成绩不好，必须加强课堂学习，可以忽视课外阅读，这对小学生课外阅读有巨大的负作用。事实上，课外阅读可以高效地提高学生的写作技能，使学生可以积存丰茂写作材料，提高他们的写作技能。

三、小学语文作文教学中课外阅读的详细实施

为使小学语文作文教学的质量提高，完整地起着课外阅读的作用，小学课程可以设置图书角活动，允许学生把重点放在课外阅读上，进而为学生找到更多的机会。还能节俭大量的课外阅读经费。老师可组织学生把自己喜欢的课外书籍带入学校，丰富班级的图书角。同时，为了不让学生之间滋生误解，做好图书角的管理工作是教师的重要职责，订制有效的管理规章制度，规定每个学生从图书角借阅的时间，每次借阅的图书数量不超过两本。此外，还需及时更新图书角书名，注意考核学生阅读成绩。选择检查方法时，学生可以在课堂上说出自己的感受，也可以展出自己的阅读成绩。

此外，平时的语文作文教学过程中，一定要注意养成学生的课外阅读习惯，让学生在平时的边学习边积存语言词汇。教师还需要组织学生参加课外阅读竞赛。必要时教师可以为学生制定课外阅读目标，规定课外阅读量。学生还可以组织作文比赛，完全发挥学生的想象力，让学生自选主题，精选后，把好作文贴在黑板后面的墙上，供全班同学赏阅。

总结

从以上分析可以看出，课外阅读在小学语文作文教学过程中有着极为重要的价值。

参考文献

[1]黄晓婷.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探讨[J].小品文选刊.2014，15（80：102-103.

[2]赵雯.课外阅读在小学语文作文教学中的作用探讨[J].都市家教月刊.2016，25（3）：95-96.

[3]卢晓婉.课外阅读在小学语文作文教学中的地位及作用[J].教育现代化.2016，35（12）99-100.

[4]刘明芳.简析课外阅读在小学语文作文教学中的重要作用[J].中外交流.2016，12（7）：85-86.

作者简介：徐志芳（1972.11-），女，汉族，籍贯：河南省濮阳县胡状乡；职务：小学语文教师；职称：中小学一级；学历：大专；单位：八都坊小学；研究方向：小学语文教学研究。