龚燕霞

【摘 要】在目前的初中化学教育中，核心素养在教学中的渗透受到了极高的重视。情境教学是以生为本教育理念下主要的教学方式，可以提高学生的学习兴趣，让学生可以充分理解和吸收化学知识。在此情境下，教师就需要将核心素养有效融合的情境教学当中，提升教学质量，使学生在获取到学习兴趣和知识的同时也得到素养的提升，促进学生的全面发展。本文结合化学素养的内容和学生的特点，提出了初中化学课堂情境教学的策略，希望可以让学生在初中时期建立良好的化学基础。

【关键词】初中化学；核心素养；情境教学

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）10-0116-01

前言

在目前的初中化学课堂教学中，需要教师进行引导性教学，让学生在获取有效知识的同时得到素质提升，但是实际的教学效果不是特别理想，学生的自主学习能力提升较为缓慢，在化学知识的自主学习中，容易出现偏差，这是由于学生对于化学知识的认识和化学思维等素养内容缺失造成了。因此，初中化学教师就需要在情境教学中融入核心素养，提高教学质量，使学生得到兴趣和能力的共同提升，满足学生学习和发展的需要。

一、初中化学课堂中核心素养与情境教学的联系

要在情境教学中融入核心素养，就需要知识化学核心素养与情境教学的联系。初中化学核心素养包括宏观辨识与微观探析，变化观念与平衡思想、证据图例与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任。不难看出核心素养的内容主要是化學认识、学习、应用三个方面的内容[1]。情境教学是创设合适的情境，使学生在情境下可以主动学习，便于学生的接受理解和应用。两者之间虽然在内容上没有联系，但是在课堂教学的目标上是统一的，都是为了让学生可以获取化学知识，得到综合素质提升。核心素养的内容可以有效融合到情境教学的应用、创设当中，实现相互促进的作用，提高教学质量。

二、核心素养下初中化学课堂情境教学的策略

1.注重学生的理解。

在初中化学课堂教学情境的创设当中，需要注重学生的理解，保证学生可以得到有效的激发，可以在兴趣的驱使下进行主动学习，通过与情境的映照，认识化学知识，建立化学宏观和微观的认识。这是情境教学中创设的核心，也是教师在情境创设当中需要注意的事项，可以避免出现学生没有融入其中的情况发生[2]。例如，在《奇光异彩的金属》这一课的情境创设当中，教师可以利用多媒体技术来呈现各种金属的颜色，因为有些金属不容易保存，在生活中所见大多都是氧化的状态，教师在创设当中就可以利用多媒体技术来形象呈现常见金属的颜色，引起学生的好奇心，学生在好奇心的驱使下就会主动记性金属学习，从而学生在学习中就可以有知识的理解和认识，找到同一种金属为什么会有不同颜色的呈现原因，学生的化学宏观和微观认识就得到了有效培养。

2.引导学生在情境下探究化学知识。

初中化学教师在情境教学中要引导学生进行探究性学习，而不是将情境教学当做激发学生兴趣的一种方法。通过在情境下的探究学习，学生可以深入理解化学知识，建立化学变化的观念，并形成平衡思想。例如，在《化学变化中的质量守恒》情境教学中，教师引导学生寻找化学反应之后的质量缺失，让学生通过总结来建立质量守恒的概念，培养学生化学知识的运算能力和思维能力。

3.鼓励学生发表见解并进行实践。

教师在情境教学的应用中，需要鼓励学生发表见解，并让学生进行实践，使学生可以利用教学情境进行学习，提高学生的化学推理能力和实践精神。比如，学生提出了不同的见解和疑问，教师应用对于提出问题的学生给予肯定，然后提出条件，让学生依据已知知识进行重新思考，这样学生就可以在情境教学中得到化学学习能力的提升。

4.运用化学实验，提升学生的自主学习能力。

将化学实验作为教学情境是非常有效的情境教学方式，可以吸引学生的兴趣，使学生可以直观观察到化学反应的变化，有助于对于学生化学兴趣的培养，学生的科学探究和创新意识就得到了发展[3]。教师在化学实验的过程中，不要默默地自己进行操作，需要适当的将一些实验的条件和结果抛出来，让学生做思考，然后再进行实验，学生的自主学习能力就得到了有效培养。

5.加强生活情境建设，培养学生的科学精神与社会责任。

培养学生的科学精神与社会责任需要教师创设生活情境。例如，在《食品中的营养素》的教学中，教师就可以将各种食品营养标示的任务交给学生，让学生在情境中将自身的化学知识应用到生活实践当中，从而学生就可以得到化学知识运用能力的培养。

结论

总而言之，核心素养在初中化学课堂教学中是必不可少的教学内容，可以有效提升情境教学的质量，同时情境教学也可以让核心素养的培养教学有效实施，实现相互促进。教师在情境教学的创建和应用过程中需要注重学生的理解，引导学生探究性学习，鼓励学生进行思考，并将化学实验作为教学情境，加强生活情境创设，从而使情境教学当中有效渗透核心素养，提高学生获取化学知识的全面性，促进学生学习能力和化学素养的发展。

参考文献

[1]农耀凯.初中化学课堂情境教学策略[J].求知导刊，2016（11）：109.

[2]陈五周.情境教学在初中化学课堂的应用[J].中学课程资源，2015（08）：30-31.

[3]闫恩福.如何在初中化学教学中实施探究性情境教学[J].学周刊，2015（19）：89.