景玉杰

【摘 要】小学美术中富含很多有德育意义的素材，所以小学美术教师可以利用教学时间，在课堂上深入德育教育，不仅育才还要育人。进行欣赏课时，教师可以让学生欣赏中外名作，在开阔眼界、陶冶情操的同时可以进行德育渗透。手工课可以锻炼学生的动手能力还可以培养学生乐于助人、爱护集体的好习惯。重大节日也是进行德育渗透的好机会，通过龙舟、花灯等创作，可以让学生学习我国传统文化，培养学生爱国之情。

【关键词】小学美术；德育渗透；传统文化

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）10-0072-02

小学美术作为培养小学生审美观和价值观的主阵地，几年来越来越受到社会和家长的认可。新课标要求小学教师不仅要在教学中努力提升自己，让学生学到好的技能，还应该在日常教学中渗透德育教育，让小学生成长为国家需要的栋梁之才。小学美术中富含很多有德育意义的素材，所以小学美术教师可以利用教学时间，在课堂上深入德育教育，不仅育才还要育人。课堂是教师教学的主阵地，所以小学美术老师要抓好课堂教育的机会，在平时的美术课堂之上就要渗透德育教育，让学生在课堂上不仅可以学到绘画知识，还能学到很多为人处事的道理。

一、欣赏课进行德育渗透

小学美术课堂首先应该教会学生的就是欣赏，所以欣赏课一般是老师进行美术教学的第一步。正所谓万事开头难，如何上好一节欣赏课是有难度的，因为如何教会学生去欣赏一幅画作是不容易的。欣赏课引导学生进行美的欣赏，只有学生先学会欣赏，学会从名作中发现美，并且能够试着去读懂它，那他们以后的作品创作才能够有灵魂。进行欣赏课时，教师可以让学生欣赏中外名作，在开阔眼界、陶冶情操的同时可以进行德育渗透。现阶段的小学美术课本上面有着包含着德育内容的作品，教师还可以另外从互联网上找一些与课本内容相近的素材，来充实课堂教学，让学生能在相近风格的作品中找到共同点，丰富学生的知识库。教师带领学生进行名作欣赏时，不能只进行色彩、构图方面的解析，还应该把作品的创作年代、作者所处的环境以及作品想要表达出来的思想讲解给学生听，当小学生听到一幅幅作品所包含的故事时，他们会对这幅作品产生深刻的认识，并且会慢慢明白作品想要表达的道理。

比如，小学美术课本中专门有一课讲得是《山水画》，在进行这节课讲解之前可以先让学生欣赏几幅著名的山水画，比如学生都学过古诗《望庐山瀑布》，那教师可以让学生欣赏一下晋代顾恺之的名作《庐山图》，让学生对应画作，体会一下“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的意境。学生一边背诵着之前学过的故事，一遍欣赏名作，诗与画相呼应，意境自然浮现。再比如可以让学生欣赏一下隋代展子虔的名作《游春图》，这幅作品在透视关系的处理上已经开始注意远近、高低等层次关系，是“开绿水青山之源”的重要作品，被视为山水画发展史上的奠基之作。通过山水画的欣赏，可以让学生欣赏到我国美丽的自然景色，可以学习到古人对于自然地热爱。然后，老师可以趁机进行德育渗透，绿水青山就是金山银山，鼓励学生在日常生活中要爱护大自然，从小事做起，不污染环境、不乱扔垃圾、节约水资源和电能，做一个环保小达人。

二、利用手工课进行德育渗透

手工课也是一个非常好的进行德育渗透的课堂，因为手工课上可以制作贺卡、贴画、折纸等等，可以用到很多的工具和材料，不仅可以锻炼学生的动手能力、协作能力，也可以帮助他们练习如何帮助他人。手工课是学生非常喜欢的课程，因为手工课上有很多五颜六色的材料，还有很多好玩的工具，小学生在手工课上可以充分发挥自己的想象力和创造力，那种自由创作的感觉是小学生非常喜爱的。教师在进行手工课教学时，可以将学生分为几组，最好是四到五名同学为一组，每一组的同学完成一幅作品，组内不同的同学负责不同的部分，这样大家就可以进行分工合作。比如在进行美丽的房子手工制作时，教师可以让学生利用生活中的废品来进行创作，这样不仅可以培养学生的环保意识还能锻炼他们的动手能力。小组内的同学有的负责收集手工课创作所需的废品材料，有的同学负责工具的准备，有的同学进行方案的设计，有的同学负责废品材料的加工和制作。在这样的一个创作模式中，学生之间互相合作、互相帮助，让学生体会到帮助他人的快乐，这样他们在往后的日子中会主动地去帮助他人。另外，学生通过手工课的学习，可以体会到集体的力量，通过小组同学共同的努力，平时大家不用的废品变成了一幅幅美丽的作品，这样会让学生体会到集体荣誉感。在动手合作的过程中，学生的创造力和动手能力得到了锻炼，学生的德育得到了培养，起到了事半功倍的效果。

三、抓住重大节日进行教育

有很多节日都可以进行德育渗透，比如每年的母亲节都是一个良好的德育渗透机会。小朋友由于年龄小，他们还体会不到做父母的辛苦，现在物质条件很发达，小孩子娇生惯养很容易养成不好的习惯。教师可以抓住过母亲节的机会教育学生懂得感恩，首先老师可以让学生回忆一下平时妈妈在家里都会做什么？有的同学说做饭、洗衣服、扫地、辅导作业等等。这时老师可以给学生看一个有关于母爱的短片，妈妈从怀孕生子开始就承受着很大的痛苦，孩子出生以后一边得上班工作，一边还要把孩子抚养大，还得做很多很多家务，让孩子体会一下妈妈的辛苦。然后，再让学生们思考，我们可以做点什么来报答妈妈？有的同学选择了制作贺卡的形式，不仅可以祝妈妈节日快乐，还可以表达一下对于妈妈的感恩之情，长大以后一定要好好报答妈妈，有的同学选择了给妈妈画一幅画的方式来表达对妈妈的感激之情，还有的同学选择了做一个手工艺品的方式，来作为母亲节的礼物。学生通过一个感恩妈妈的活动可以体会到妈妈平时很辛苦，然后再激起学生的感恩之情，再通过自己的努力，来报答妈妈。再比如，过我国的传统佳节时，端午节可以让学生们画龙舟，重阳节可以让学生们画菊花，元宵节可以让学生们画彩灯，通过这样的方式可以让学生了解我们中华传统文化，从而激起学生的爱国之情。

总之，现在的小学美术教师要经常更新自己的教学观念，不仅要教會小学生进行美术作品的创作，还应该在日常的教学活动中渗透德育教育，把学生培养成德智体美劳全面发展的综合人才，让学生全面、健康地成长。

参考文献

[1]邓福生.小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J].新课程（上），2019年01期.

[2]张玉霞.关于“1+1”双主共进式家校德育合作的策略[J].教育革新，2017年12期.

[3]顾敏.新课程理念下小学美术教育教学改革与创新分析[J].读与写（教育教学刊），2019年03期.