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论微信在思想政治教育中的作用与实施对策

2019-05-14孟令玲张冉

课程教育研究·学法教法研究 2019年10期
关键词:思想政治教育微信大学生

孟令玲 张冉

【摘 要】微信近几年被我國高校学生广泛使用,成为不可或缺的网络联系方式。让大学生的思想政治教育在微信中进行,提高学习效率,一改传统课堂理论课的教育方式,是当今宣扬思想政治教育工作的一大趋势。文章就如何把思想政治教育应用到微信中提出详细计划方案,分析其主要作用。

【关键词】微信;思想政治教育;大学生

【中图分类号】G41 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089(2019)10-0032-01

随着互联网时代的到来和科技发展水平的提高,微信的普及使用达到顶峰。微信不知不觉中成为当代大学生的必需品,日常沟通、支付、学习等方面都离不开微信的使用。思想政治教育是大学生的必修课,思政教育能够使用微信平台,对学生普及教育,做到日常化、简洁化、新颖化,完善高校教育的教育体制,全方面提升我国大学生的整体素质。

一、微信为思想政治教育带来的机遇与挑战

微信的兴起为思想政治教育提供了很好的机遇,涉及人群广、消息传递便捷,但如何正确利用这一渠道,需要不断实践与探索,找出过程中的缺陷与不足,从而使思政教育发挥其因有的效果。

1.微信为思想政治教育带来的机遇。

当代大学生微信使用率极高,大部分学生的日常都离不开看微信、刷朋友圈,有了思想政治教育的介入,学生可以利用闲暇时间用微信了解时事政治、新闻、与朋友分享自己的见解,还可以在自己关注的公众号上学习其他领域知识。思想政治教育利用微信平台进行推广,是全新的教育模式,舍弃传统课堂理论教育的枯燥,是一种创新。这在一定程度上提高了微信的使用功能,让它不仅局限于日常沟通,还可以学习知识,让大学生足不出户就可以了解到最新、最重要的信息。思想政治教育借助微信庞大的用户普及知识,微信借助思想政治来提高自己的功能性,二者相辅相成,将自身价值最大化。

2.思想政治教育因微信带来的挑战。

虽然许多大学生都应用微信,但这并不代表他们会正确使用微信。如果使用不当,就会适得其反。比如过度沉迷微信,一味在微信上获取消息,而抛弃了传统的课堂理论课学习,使用微信学习初衷是作为辅助工具,让学生了解课堂以外的知识,如果分不清孰轻孰重,则会大大影响教育成果。再者,成为了“低头族”,这在现在的高校校园中十分常见,而思想政治教育作为一门理论内容较多的课程,很容易让感到课堂气氛不活跃、内容枯燥,不自觉的玩儿起手机,“刷朋友圈”成为了他们最常用的消遣方式。再加上我国现在对互联网传播信息没有十分严密的监管体制,许多网上新闻的真实性无法证实,大学生缺乏判断能力,与政治信仰,面对互联网传送来的琳琅满目的信息,不知如何选择自己所需要的,会导致他们形成不正确的价值观,这对思想政治教育是十分严峻的挑战。

二、微信在思想政治教育中的策略分析

1.加强重视,树立新的教育理念。

之前的思想政治教育方式,注重课堂讲述,教师以“填鸭式”的教学方式把知识一一论述给学生,课堂气氛枯燥,教师缺少与学生的沟通与探讨。应该把学生作为教育的主体,教师在整个过程中起辅助作用。所以,要想使用微信作为思想政治教育的工具,教师首先要全方面了解这个软件,弄清其功能及应用。比如把它当做和学生沟通的桥梁,上课没有时间为学生解决的疑惑,可以在课下用微信与学生进行探讨。利用朋友圈发表课堂内容延伸的内容。校方还可以注册本校的公众号,实时发布学校的最新资讯,让学生在课余时间多了解自己的校园。这种方式一改传统的教学方式,让学生有更多的时间与机会接受思想政治教育,不受教室和课堂的限制,大幅度提高了学习效率。

2.增强思想政治教育的时效性。

当今互联网信息的特点是:传播快、更新快,思想政治教育要想更全面、具体、就要做到与时俱进,以课堂内容结合当下最新的社会新闻、时事政治,为学生进行讲义。这完全符合微信的即时通讯。列如,把新闻通过微信传送到学生群,分享到朋友圈,或做成文章形式发布到校公众号。教师要对传播内容进行筛选,把内容简洁化、明了化,提升学生的浏览量与接受度。

3.完善该校的教育运行机制。

若想达到更好的教育效果,需要完整的微信思想政治教育体系。完善思想政治教育进入微信平台的机制,建立微信思想政治教育管理团队,首先创立本校的校公众号,通过推送文章、图片、歌曲等形式发扬本校特色。该团队是学校思想政治教育大环境的后援军,是学校与学生交流的媒介。要做到能及时回复消息、定期发布内容。因此要完善监管系统,为“微团队”打造一片安全、绿色的传播空间。

三、结语

“微时代”已经到来,思想政治教育要趁着这班时代的快车,要改变原有的教育模式,把微信当做传播思政教育的工具多引导学生利用微信做正确的事情。校方也应理性看待这一方法,打破传授式教学,让微信发挥它即时性、普遍性的功能,让思想政治教育在高校中更加普及。

参考文献

[1]吕汉娜.将微信运用于高校思想政治理论课的策略分析[J].教育天地,2015(11):42-43.

[2]易菲,陈方辉.微时代高职院校学生思想政治教育实效性研究[J].江苏经贸职业技术学院学报,2015,(02):54-55.

[3]周洋.移动互联网条件下高职学生思想政治教育实践路径研究[J].天津职业院校联合学报,2015,(03):76-77.

作者简介:孟令玲(1983.06-),学位:硕士,职称:讲师;研究方向:学生思想政治教育;职务:党支部副书记。

张冉,学位:学士;职称:讲师,研究方向:学生思想政治教育;职务:学管副主任。

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