曹学荣

精彩片段

（一）

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

——朱自清《春》

阅读心得

本片段是景物描写，写出了春天的桃树、杏树、梨树争相开花的情景。

其一好在用了擬人修辞，写出春花你不让我、我不让你争相在春天开放的美丽景象，让人如临其境。

其二好在用了比喻修辞，把野花散在草丛里的情景比作眼睛、星星，写出了野花在草丛里遍地开放的娇美。

其三好在用了各种色泽来形容桃花、杏花、梨花。在作者笔下，红的像火，粉的像霞，白的像雪，栩栩如生。

（二）

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

——陶弘景《答谢中书书》

阅读心得

本片段也是景物描写，写水写山写晓雾夕日，描写了山川之美丽。

其一好在写作顺序。景物描写也讲究顺序，本段文字从山写到水，对应山高，对应清水;从早写到晚，对应晓雾，对应夕日。

其二好在观察角度。景物描写最重要的是观察角度，本段文字观察角度多元，有仰视、有平视、有俯视。仰视观察到高高的山峰进入云层，俯视观察到清澈的流水一眼可望到底，平视可以观察到两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映，还可以观察到青林翠竹，一年四季都是这样美丽的景象。

其三好在描写方法的动静结合，写出猿鸟乱鸣、沉鳞竞跃的动态景物，用猿、鸟此起彼伏的鸣叫和潜游在水中的鱼儿争相跳出水面的动态，山川之景因动物而跃然在目，不绝于耳，山川之美也因动静结合而成为作者笔下的仙都。

（三）

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了;它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

——茅盾《白杨礼赞》

阅读心得

本段文字描写的是白杨树的外在形状之美和内在气质之美。

其一好在结构分明。先总写白杨树的力争上游，接着分说白杨树，从干—枝—叶—皮四个方面进行描写，清晰分明，让人一目了然。

其二好在虚实结合。在描写白杨树的外在形象时，无论干、枝、叶、皮都是实实在在的外表;而在描写白杨树的内在气质时，无论北方风雪压迫还是对抗西北风，都是虚写，一虚一实，让人眼前一亮。

听闻嗅触

在写景物类文章的时候，一定要动用各种感官，这里指的是触觉、嗅觉、味觉、视觉、听觉等各种感觉，如《春》这篇名作之所以成为名篇，就在于各种感官的运用。写嗅觉的：“花里带着甜味儿”;写触觉的：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你;写听觉的：“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中——这时候也成天嘹亮地响着。”像这样各种感觉一齐上场的方法，实在是描写景物的一大法宝。

绘声绘色

在写景物类文章的时候，还可以把里面的景物的颜色写得更丰富多彩一些。如上文《春》的片段中，红、粉、白的各色花儿。

再如“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”这不，在各种色泽的描述中，火烧云就被写活了。

虚虚实实

在写景物类文章的时候，把眼前的景物描写出来后，还可以运用虚写的方法，虚写过去的景，虚写未来的景，虚实想像中的景，这样，可以让眼前的景具有一种神秘的魅力。

动动静静

在写景物类文章的时候，一写要把静态的景与动态的物结合在一起，让动态的物成为静态的景中的一部分，动静结合的景物描写才是浑然一体的景物描写。写山川之景时，除了写山川草木，还要把周围的鸟兽鱼虫写入作文。再如写校园四周的景物，一定要把校园里的学生的动态情状写入作文，这样的景物描写才具有动态的活力。

运用修辞

在写景物类文章的时候，最重要的一点不要忘记，就是要运用各种修辞手法。这样，景物才会有生命力，也才能更加生动形象地呈现在我们面前。