郑学俭

摘 要：高中历史是中学教学重要的组成部分，对于培养学生正确的历史价值观和提高学生核心素养有极大的促进作用。但是，在实际的历史教学中，很多学生都对历史不感兴趣，觉得学不学不重要，考试前将大概知识学一遍就可以了，这种错误的认识极大了影响了历史的教学效率，阻碍了他们学科素养的提升。面对这个问题，如何利用各种手段激发学生对于历史学科的兴趣，提高教与学的效率，成为了每个历史从教者需要思考的问题。

关键词：高中历史;有效性;途径

中图分类号：G633.51           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）06-087-1

高中阶段正是学生身心高速发展的阶段，在这个时期帮助学生建立正确的历史价值观，让他们能够正确的清晰的认识历史，不仅能够提高他们的历史成绩，促进他们正确的历史观的形成，还能提高他们的历史学科素养，提升他们的综合素质。本文就如何利用各种教学手段，增强教与学的有效性，提出了自己的一些见解。

一、利用故事教学法，培养学生学习兴趣

故事教学法是指教师根据教学要求，将一些历史知识，编成故事讲授给学生们，以此引起他们的注意，培养他们的对于历史学科的兴趣，让他们将更多的精力投入到历史的学习上去。

例如在教授高中历史《秦朝中央集权制度的形成》这节课的时候，为了能够让学生集中注意力，培养他们对于历史学科的兴趣，我没有直接打开书，枯燥的为他们传授相关的知识，而是直接问了学生一个问题：“在你们的印象中秦朝或者秦始皇给你们最大的印象是什么？”听到这个问题，学生们开始七嘴八舌的回答起来，有的说最大的印象就是万里长城，还有的说就是商鞅变法。“那我今天给你们讲一个商鞅变法的故事，怎么样？”在学生们都发表完他们的看法之后，我继续问到。“好！”学生们听到有故事可听，于是整齐的回答道。看到这里，我二话不说，直接一下坐在椅子上，将板擦拿过来，往桌子上一拍，大声说道：各位客官可听仔细了，今天小老儿给他们讲一段商鞅变法的故事，话说那还是战国时期……抑扬顿挫的声调，恰到好处的夸张动作一下子就将学生的目光吸引了过来，他们不自觉的跟着我的思路走了下去。这节课的教学效果很好，学生不仅对历史学科产生了浓厚的兴趣，还对历史事件有了深刻的理解，为他们以后学习更深的历史知识打下了坚实的基础。

二、利用信息化教学，提高学生学习质量

信息化教学是现代教学的重要组成部分，也是教师课堂教学重要的辅助手段之一。教师不仅可以利用它为学生提供更多的史实资料，促进学生对于历史知识的理解，它还可以播放一些音频和视频，让学生对于历史相关知识有一个形象清晰的理解。

例如在教授学生高二历史必修《交通工具和通讯工具的进步》的时候，我在上课之初，直接让学生将教室里的窗帘拉上，为学生播放我提前准备好的视频，视频先从交通工具和通讯工具的整体发展上为大家做了介绍，接着又分别介绍了交通工具中铁路、公路、机场以及机车制造等行业的发展历程和通讯工具从手摇电话到现在的智能手机的发展历史，最后则播放了当代在交通领域和通讯领域的最新发展和研究方向，真实的画面，清晰的解说，一下子就让学生对相关的知识有了清晰的认识和理解，增强了他们的记忆。这样的教学方式，极大的提高了学生的参与度，加深了他们对于相关知识的理解，增强了学生学习的有效性。

三、利用提问教学法，促进学生自主探究

在日常的历史的教学中，教师还可以设计不同难度的问题，采用提问的方式，促进学生的思考。

例如在教授学生高一历史《辛亥革命》的时候，我在教授学生课本知识之前，直接问了大家一个问题：“你们知道‘国父是谁么？”学生们毫不犹豫的回答道：“孙中山”。“那你们知道孙中山先生的三民主義都是什么？”学生们这次都摇了摇头。看到这样的情况，我让学生们打开书，开始为他们讲解辛亥革命的历史知识。

四、利用合作学习法，提高小学学习效率

合作学习法是历史教学中最具效果的一种学习方法，也是深受学生喜欢的一种学生方法，这种学习方法不仅可以让处在同一个学习小组的学生，能够看到自身的差距和缺点，还能激发他们努力向上的决心，促进他们综合素质的提升。

例如在教授学生高一历史《英国君主立宪制的建立》相关知识的时候，我根据学生身上不同的特质将学生分为几个不同的学习小组，让学生在小组内自行学会这节课的相关知识点，并且能够明白它对世界格局的影响和它的具体建立过程。学生们听到我的要求之后，很快就通过讨论和研究弄明白了相关的知识，达到了我的要求。看到学生们自行学到了相关的历史知识，我直接打开书，开始为大家讲授其他的历史知识。

总而言之，要想提高高中历史教学有效性，教师一定要使用一些学生喜欢的学习方法，培养他们得学科兴趣，让他们主动的投身到学习上来，只要这样，才能提高他们的历史成绩，提升他们的核心素养。

[参考文献]

[1]李会欣.新课改形势下高中历史教学改进策略[J].现代农村科技，2016（18）.

[2]许明华.新课改下高中历史教学存在的问题及其对策析论[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2014（02）.