许丽娜

摘 要：对于初中学生来说，在学习数学知识的过程中，具备一定发现和解决问题能力将大大提高学习效率，这也是老师在教学过程中应该重点关注的问题。但是从当前的初中数学教学情况来看，老师在培养学生发现和解决问题能力的过程中还存在着一定的问题。本文在深入分析初中数学教学特点的基础上，较为详细的阐述了学生发现和解决问题能力的培养策略。

关键词：初中数学教学;发现问题;解决问题;培养策略

中图分类号：G633.6           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）06-044-1

在初中数学教学实践中，传统的灌输式教育形式已经不能满足当前教育发展的整体要求。在强调学生综合素质发展的教育背景下，在学生学习过程中，应该首先发现问题，然后对问题涉及到的知识进行学习和掌握，再运用所学知识解决之前的问题，遵循这样的教学过程，学生的数学综合能力才能实现有效提升，同时学生也会在发现和解决问题的过程中掌握数学知识的实际应用能力，这对于促进初中数学教育发展是非常重要的[1]。因此对于教师来说，应该在教学实践中注重学生发现和解决问题能力的培养。

一、初中数学教学中学生发现和解决问题能力培养过程中存在的问题

1.教学手段单一，不利于学生发现和解决问题能力培养

在之前的初中数学教学实践中，老师在课堂上的教学形式已经十分固定，并且呈现出了十分僵化的趋势，老师进行理论知识和考试技巧的讲解，而学生在课堂上的绝大部分时间都在进行考试得分点的记忆，在这样的教学形式之下，学生发现和解决问题能力得不到有效的激发和调动，机械的记忆过程几乎贯穿于全部的课堂教学时间[2]。同时，在课堂教学过程中，老师和学生之间的互动也相对较少，学生对于学习的疑问老师也不能及时进行解答。由于学生具有性格活泼的特点，而这种枯燥的教学形式却与学生性格和学习特点呈现出巨大反差，如果老师不及时进行教学方式的改进，非常容易使学生失去学习的热情和兴趣，使学生逐渐产生对学习的抵触情绪，从而影响学生发现和解决问题能力的培养。

2.发现和解决问题能力培养流于形式

在教学实践中，学生综合能力的培养应该具有一定的作用和实效，否则不管采用哪种教育形式，都是徒劳的。随着教育改革形势的不断发展，当前越来越多的教师已经意识到了在教学实践中培养学生发现和解决问题能力的重要性，同时也在教学实践中积极采用了教学方法，但是从实际效果来看，仍然不是十分理想。出现这一现象的原因是多方面的[3]。在进行初中数学教学之前，老师应该对其有一个全面系统的把握，然后根据学生发现和解决问题能力培养特点和初中数学学科教育内容，对教学进行优化设计，改变傳统的教学方案，真正发挥学生发现和解决问题能力培养的实际作用，这样才能达到理想的教学效果。但是当前学生发现和解决问题能力培养还远远达不到这样的要求，多数情况下并未发挥其实质性作用，缺乏有效的培养方式。

二、初中数学教学中学生发现和解决问题能力的培养策略

1.改变教学形式，提高学生发现和解决问题能力培养质量

在初中数学课堂教学实践中，老师一直都沿用既定的教学形式，整个课堂教学过程显得较为机械，并且按部就班，每个教学步骤都是按照预设的流程开展，使得整个课堂教学显得缺乏生机与活力，学生学习兴趣也会受到较大的不利影响。并且学生在学习数学知识的时候也一直处于从属性地位，在面临巨大学习压力的前提下，这些学生都是一味的被动接受知识，老师讲到哪里，学生就记到哪里，整个课堂学习过程中学生自主性受到抑制[4]。为了有效解决这一问题，提高学生发现和解决问题能力培养质量，老师应该首先转变自身的教育角色，与学生建立平等的师生关系，强化与学生之间的交流和互动，最终实现以学促教、共同发展的教学目标。老师应该积极优化课堂教学模式，改变传统的知识传递方式，不断强化学生自主学习和探究学习意识，并且创造机会，建立老师与学生之间、学生与学生之间的多向互动教学关系，为初中数学课堂注入全新的活力，培养学生的问题意识。

2.制定明确的学生发现和解决问题能力培养目标

一直以来，在初中数学教学过程中，提高学生的考试成绩和应试技巧，是绝大多数课堂教学的主要目标，因此在教学实践中，课堂教学活动的开展也都离不开这几项内容。但是在这样的课堂教育形式下，即使学生的考试成绩和考试能力提升了，但是学生的综合素质并不会有明显的变化，反而会抑制学生发现和解决问题能力的培养，使学生陷入条条框框之内[5]。因此在学生发现和解决问题能力培养过程中，老师必须设立科学的教学培养目标。在进行讲课之前，结合新课标的具体要求，明确每节课、每个单元的教学任务是什么，该怎样设计教学活动完成这些教学任务，同时兼顾学生发现和解决问题能力的培养。然后对教学目标进行细化，分成认知、技能等多个部分，降低知识性教育在其中的比重，强化能力的培养和提升。

结语

综上所述，在初中数学教学实践中，老师应该对学生发现和解决问题能力培养给予足够重视，不断优化数学教学形式，激发学生的学习热情，提高学生的问题意识，促进初中数学教学质量不断提升。

[参考文献]

[1]温爱琴.初中数学教学中学生发现和解决问题能力的培养策略[J].中国校外教育（下旬刊），2016（1）：7.

[2]余其隆，刘代容.论初中数学教学中创新能力的培养[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（8）：213.

[3]林生顺.初中数学教学中学生发现和解决问题能力的培养策略[J].新课程·中旬，2017（11）：192-193.

[4]马艳芳.如何实施初中数学问题式教学[C].//中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会论文集，2016：629-630.

[5]朱丽娜.试论如何在初中数学教学中培养学生的自学能力[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（10）：198.