王涛

【摘 要】高效課堂一直都是教育者对教学追求的最高境界，初中化学由于其自身学科知识的特点，易使课堂陷入沉闷枯燥、低效的局面。如今，将生本理念注入初中化学课堂教学中，构建高效课堂，能够提高初中化学教学质量。本文从化学教学实际出发，对此进行全面分析并提出相关具体策略。

【关键词】生本理念；初中化学；高效课堂

化学科学对于初中生来说是一门全新的课程，由于其教学内容较为繁琐，所以使学生在学习时会感到沉闷枯燥。有些教师缺少灵活多变的教学形式以及不能合理引导学生，最终导致部分初中化学课堂呈现低效的现象。自新课改以来，强调“以生为本”的教学理念，构建高效的初中化学课堂成为化学教育者的共同心愿。在教学中秉着“一切以学生学习为主”的生本理念，以学生的认知为前提，倡导教师寻找最适合学生的教学方法，来提高初中化学教学效率。

一、充分尊重学生的主体地位

在生本理念下，初中化学教师应该充分发挥学生学习的主体作用，调动学生积极、主动参加到课堂教学中，这也是高效课堂的基本前提。为了激发学生的竞争意识和团队合作的能力，多数教师采用小组学习的方式，但是在分组时教师应该充分考虑到学生的成绩、学习特点以及性格等多种因素，根据学生的特点充分考虑组员的配置，学生间能够取长补短，通过合作共同进步，这样才能体现出以生为本的教学理念并构建高效化学课堂。

学生是学习的真正主人，教师在教学中应该扮演引导者的身份，在复习化学知识习题课时，教师可以和学生进行角色互换。学生在讲台上为同学讲解习题，还可以组织其他同学对讲课进行点评，教师在最后进行总结或在其中出现错误时及时纠正。利用角色互换的方式，教师能够充分了解到学生对知识掌握的情况，便于下次课对学生的薄弱点进行有针对性的教学，从而能够调动学生学习积极性，充分体现生本理念，以学生为主体，有利于初中高效课堂的构建，更能培养学生综合能力。

二、不断加强化学课堂的趣味性

在生本理念下，初中化学高效课堂的构建需要学生充分参加到课堂中，并能积极配合教师的教学，师生能够进行合理的互动。但是初中生自律意识比较薄弱，在上课过程中不免会有一些分心，尤其是教师一味地讲解，采用传统的灌输式教学，很多学生会产生倦怠感，从而导致跟不上教师的讲课进度，降低课堂的效率。因此，为了解决学生注意力的问题，教师应该根据教学内容不断加强化学课堂的趣味性。

例如：在讲解酸碱性的过程中，教师可以适当安排一些示范性的实验，采用一些常见的酸碱性物品进行实验，增强学生的好奇心。教师可以采用生活中常见的猪皮和浓氢氧化钠溶液酸碱中和反应，或者日常使用的白糖与浓硫酸溶液等实验引导学生理解常见的酸和碱的性质。采用常见的物品进行实验，让学生通过观察实验现象就可以直观的得出相关的知识，并且激发学生的好奇心，能够吸引学生的注意力，加强化学课堂的趣味性，从而构建初中化学高效课堂。

三、不断丰富教学内容

生本理念下初中化学高效课堂的构建不仅是对化学知识的教学，同时还要注重对学生化学素养的培养，所以需要教师不断丰富教学的内容。由于课本上的内容是有限的，教师要以开放性和探究性的原则优化教学内容，不断进行丰富和更新，这样才能满足学生的学习需求和个性发展，既能提高化学课堂的效率，也能提高学生的化学知识和化学素养。

例如：在开展“溶液酸碱性的检测”实验时，在初中化学课本上的方法主要是“试纸检测”以及“试剂检测”两种。虽然两种方法都能够鲜明的检测出酸碱性，但是在日常生活中无论是试纸还是试剂都很难得到，教师可以引导学生进行一些比较简单、方便的方法。首先，可以闻气味，通过酸性特有的气味可以分辨出来，然后，可以用生活中常见的活泼金属与酸发生置换反应，这些方法不仅可以拓展知识，还为后期化学的学习奠定了基础，对学生日后发展和生活有重要的影响。

四、教师适当指导，发挥学生主动学习意识

基于生本理念下初中化学高效课堂的构建，需要培养学生自主学习的意识。教师要指导学生在理解知识、掌握知识的基础上，学会运用知识去解决生活中遇到的问题。每个学生都是独立的学习个体，在“一切为了学生”的生本理念下，教师需要付出自己的精力去呵护学生、尊重学生，并引导学生找到适合自己的学习方式，努力提高学生的学习能力。在教学中，教师可以进行分层教学，对学习有困难的学生耐心辅导、倍加关注，并经常鼓舞学生积极主动去探索化学知识，通过观察和实验的方法去解决问题，能够使学生养成一个良好的学习化学的方式，为其以后的化学学习奠定基础，促进学生的发展，从而实现高效初中化学课堂构建的终极目标。

综上所述，生本理念下初中化学高效课堂的构建，首先需要教师树立“一切以学生学习为主”的教学理念，尊重学生的主体地位，采用多种多样的教学方式，激发学生学习化学的积极性。最终通过师生的不懈努力，构建一个高效的初中化学课堂，并培养学生的综合能力，为学生的今后学习和发展奠定基础。

【参考文献】

[1]徐杏山.谈初中化学高效课堂的构建[J].华夏教师，2014（11）：59

[2]焦小桃.生本理念下初中化学高效课堂教学策略初探[J].学周刊，2017

[3]张珍.初中化学高效课堂的研究：课题研究取得的部分成果[J].中国校外教育，2014