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基于发展学生核心素养的德育创新与实践

2019-04-09周如尘

文理导航·教育研究与实践 2019年4期
关键词:德育培养实践创新核心素养

周如尘

【摘 要】德育工作是学校教育的重中之重,发展学生核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,是提升我国教育国际竞争力的迫切需要。学校在日常的教育教学管理中,应将德育教育放在所有工作首位,首先培养学生健全的人格和健康的心理。本文探讨了学校如何在日常的教学安排中,通过德育教育教学的创新和实践,进一步培养和提高学生的核心素养,使其成为全面发展的人。

【关键词】核心素养;实践创新;德育培养

在新课改进一步深入的背景下,核心素养的培养已成为学校教育的工作重点,对提高学生的综合素质至关重要。

一、传统德育教育现状

传统德育教育虽然是素质教育的一个方面,但相对于智育教育,人们给予的重视程度相对较低。从教育方法来说,无论家庭还是学校,对德育教育往往只是进行口头说教,讲“大道理”,从教育理念来说,传统的德育教育注重思想的高尚,往往忽略对行为的约束,在学习和生活中反而对于德育教育不重视,导致知行分离。从教育的科学性来说,传统德育教育过于碎片化,没有形成一套完整的教育体系与教育理论,缺少科学化的支持。

二、核心素养对德育教育的推动作用

核心素养主要包括人文底蕴、科学精神、健康生活、学会学习、实践创新和责任担当这六个方面,是基于满足当代人才发展所提出的要求,是素质教育、全面发展的核心要点,同时也包含了我国“立德树人”的教育思想和理念,这些都是与德育息息相关的。核心素养可以很好地解决传统德育教育的弊端,使德育教育的目标性、系统性、科学性更强。

三、基于核心素养的德育教育创新策略与实践

(一)充分发挥学科教育的優势

我国对德育教育极为重视,已将思想品德和道德法治纳入课程设置,教师在进行教育教学时,应着重对学生进行核心素养的教育与灌输,通过列举现实生活中的例子,让学生知道核心素养与他们的生活、学习及习惯息息相关,且对他们今后的发展起到关键的作用。

(二)注重课程开发,将校本教材与课本教材相结合

德育教育不仅要将课本教程所涵盖的内容进行灌输和传递,结合校本教材,更能让学生找到认同感和归属感。比如,利用本地的道德模范、感动惠州人物等先进事例,本地悠久的传统对学生进行德育教育,让学生充满对家乡的热爱。

(三)充分利用社会实践活动,形成系统化德育教育体系

教材教育是德育教育的一个方面,社会实践也是德育教育不可或缺的方面。组织学生深入街道、社区,开展清除小广告、慰问孤寡老人,帮助残疾人,以及组织学生进行研学旅行等社会实践,能使学生在生活中进行德育教育,形成德育教育体系,初步形成感恩教育、道德教育、法制教育相结合的德育课程体系。

(四)将校园文化作为德育教育的主阵地,优化德育教育环境

健康和谐、文明向上的校园环境为德育教育提供了隐形教育,能对学生行为习惯、核心素养的培养起到潜移默化的影响。学校通过建设校园文化,利用花园长廊、课室走廊等位置设置展板、雕塑、文化长廊等展示核心素养、社会主义价值观、法治、行为规范等方面的内容,能使学生在课余时间通过这些环境的熏陶,潜移默化地将核心素养融入学习生活之中。还可以通过校刊、校园广播、校园LED显示屏等方式,展开德育教育,此外,还可以利用名人名言、班训校训等不断对学生进行教育。

(五)齐抓共管,实现以德育人

德育教育是一个系统工程,每位教职员工都是德育教育的参与者与推行者,应利用规范制度,实现规范管理,做到德育教育全员化。实现以德育人的基础便是一系列规范的制度管理,课堂教学、学生管理、教学服务、后勤保障等各个方面,都应落实规范化的制度管理,使管理有据可依。其次,要建立多角度多维度的德育评价体系,真正实现德育教育与智育教育相结合、相互促进的作用,如设立三好学生、优秀学生干部、文明使者、优秀志愿者等奖项,激励学生挖掘自身潜力,实现全面发展。

(六)加强与家长的沟通联系,实现共同促进的新模式

学校教育与家庭教育同等重要,不能只依靠学校教育而忽视家庭教育。学校应充分发挥家长在德育教育中的重要作用,积极与家长沟通,使家长及时了解学生在校期间的心理活动、学习情况等,真正实现家庭学校协同共管、共同促进学生德育教育,实现学生智育、德育的全面发展。例如,举办家长学校,建立家长委员会,召开家长会等,通过对家长的再教育,让他们了解先进的教育理念与教育方法,配合学校进行德育、智育、心育等方面的教育,促进学生的全面发展。

(七)加强教师德育教育理念的学习培训,提升教师素养

教师作为学校德育教育的主力军,对学校的德育教育起重要影响,因此,对教师的德育教育培训是学校德育教育的重要组成部分,也是实现核心素养的重要保证和前提。学校应定期组织教师完成德育培训与继续教育,将这些课程纳入教师绩效考核的一部分,让教师从心理上重视德育教育,经常审视自己的行为,达到为学生树立榜样的作用。

四、结束语

综上所述,在新课改的背景下,学校在学生的德育教育中起重要作用,应充分意识到德育教育对学生成长和核心素养养成的重要影响。学校应从教师素养及教学内容上出发,将德育教育延伸到课堂外,以各种形式提高学生对德育课程的兴趣,发挥学生的主观能动性,使其积极参与,最终达成德育教育的目标,提高学生的核心素养。

【参考文献】

[1]唐伟.基于核心素养的初中语文学科德育实践——以《对人类社会公理的敬畏》一课教学为例[J].现代教学,2017(6):35-38

[2]王春林.基于提升学生核心素养的职校德育实践探索[J].中国职业技术教育,2017(31):93-96

[3]王春林.德育管理在培育职校学生核心素养和工匠精神中的实践探索[J].市场周刊:理论研究,2017(12):129-130

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