廖莉红

【摘 要】随着信息技术的迅猛发展，采用现代信息技术、改革教育方式方法，能够高质量、快速度地进行教育，使得学生很快地从学习中获得最新的知识。在小学语文教学中，教师需要将信息技术作为教学实施的基础，把信息技术和整体教学进行一个全面整合，让信息技术在小学语文课堂中发挥出更多的价值和优势。

【关键词】小学语文；信息技术；教学模式；创新方法

一、现代化信息技术在小学语文教学当中所存在的一些问题

在小学语文的教学过程当中，很多语文教师对现代化信息技术并没有一个全面的理解和认识，大部分教师只会利用多媒体信息技术制作一些简单的静态PPT教学课件，无法通过深入的信息技术激发学生的学习兴趣、提高他们参与教学活动的积极性；第二、很多语文教师虽然会在课堂教学中使用一些信息技术，但是，并未有效地将信息技术和教学内容相结合，而且在整个教学过程中，也没有与学生进行情感交流和互动，尽管多媒体课件在某种程度上，可以增强学生的学习兴趣，但是，时间一长就很容易造成学生视觉疲劳，无法达到提高教学质量的目的。

二、如何在小学语文教学当中合理使用现代化信息技术

1.通过信息技术为学生打造一个丰富的教学情境

在小学语文教学中，教师需要通过信息技术为学生打造一个丰富的教学情境，让学生立刻投入到教学活动当中，而教师不仅可以利用信息技术制作一个PPT教学课件，还可以收集一些网络视频资源为学生创建一个生动、有趣的教学情境，并营造出一个愉快轻松的学习氛围，以成功调动学生的学习热情，激发出他们更多的求知欲和探索欲，以便于更好地理解和掌握课文的知识内容。

例如：教师在讲到《松鼠》这一部分的教学内容时，可以为学生播放一段《动物总动员》的动画电影，让学生对松鼠的外观特点以及生活习性有一个全面了解，因为和多媒体课件相比，动画片更易引起学生的关注，在学生观看过程中，教师可以趁机在板书上写上今天的课程主题等，学生观看完以后就可以让他们带着兴趣开始阅读松鼠这篇课文内容。可见，教师通过多媒体信息技术对新课进行有效的导入，可以让学生在教学情境的吸引下对课文内容立刻产生阅读以及学习兴趣，但是，值得注意的是，信息技术只是教学活动中的一个辅助工具，教师不能过于依赖信息技术而忽略了与学生的情感互动。

2.通过信息技术强化教学内容的趣味性特点

小学语文教师不仅可以通过现代化信息技术增强学生的学习积极性，还可以通过信息技术的教学优势增强语文教学内容的趣味性。当然，这就需要语文教师根据教学内容和多种信息技术进行有效结合，比如，在制作PPT教学课件时，教师就需要将图片、文字、声音以及动画视频进行整体构建，也要充分利用信息技术的动画功能以及声音功能，让学生更好地掌握教学内容。比如：教师在讲解《桂花雨》这一部分的生字内容时，为了让学生记住姿态、邻居等词语可以通过信息技术将这些复杂的汉字进行结构拆分，此外，还可以利用与其对应的图片帮助学生更形象地理解并牢记这些生字、词语。

3.通过信息技术增强师生之间的教学互动

语文教师可以通过信息技术在课堂上进行微课教学，微课教学也是现代化教学中非常新颖的教学模式之一，教师可以将课堂的教学过程拍成一个简短的教学视频，让学生在课后进行巩固和复习。微课简单来说就是：“时间大概在10分钟左右，具有明确的教学内容，并且内容短小，能够集中说明一个问题的小课程”，主要使用“微视频”作为记录教师教授知识技能的媒体。这种微课教学视频最大的优势就是可以将繁多的教学内容浓缩成精练的教学重点，它不仅可以帮助学生在短时间内缕清学习思路，还能帮助他们掌握好学习方法。因此，小学语文教师还需要提高自己的微课制作能力，全面利用好微课这个教学平台和学生增强教学活动上的互动和交流。

4.通过信息技术培养学生的语文综合能力

现代心理学说过：“新奇和多变的事物可以增加大脑皮层的刺激强度。采用新颖的教学方法，可以使学生集中注意力并提高学习兴趣。”而信息技术的运用最明显的特点就是能引发学生的学习兴趣，培养学生的自主探究能力，让学生在快乐中获取知识。在小学语文教学工作中，语文教师需要尊重并发挥学生的教学主体作用，因为学生才是语文课堂教学活动的主要参与者，而教师要想让信息技术的作用和效果得到充分发挥和体现，有必要让学生在信息技术的支持下进行自主学习，促使他们养成一个良好、主动学习的习惯。除此之外，教师也要在教学过程中做好引导工作，通过信息技术促进学生逐步养成实践能力和创新能力，最终让学生的综合语文素养得到全面培养和提升。

三、结束语

综上所述，在小学语文的教学工作中，教师合理使用现代化信息技术可以有效实现小学语文教学模式的改革和创新，从而推动小学语文教育事业的有效发展。不仅如此，在小学语文教学过程中，教师合理的应用信息技术，还能培养学生的动手操作能力、想象能力以及创新能力。因此，小学语文教育工作者需要不断接受先进的教学理念，并提高自己的专业能力，为新时代的教育领域贡献出自己的力量。

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