彭 佳

（长沙市岳麓区潭州实验小学，湖南 长沙 410208）

一、新课程理念下小学美术教育改革及创新的作用

1.有利于提高学生的综合素养。随着新课程理念的不断推进，小学美术教师要根据新课程的要求，对课堂教学模式和教学手段进行积极有效的改进，在小学美术教学课堂中，教师不仅要让学生掌握扎实的美术知识，还要求学生能够根据自身的审美能力，合理的看待一些美术作品，充分的挖掘美术作品背后的价值和含义，使得学生的综合素养在无形之中得到有效的提高。

2.有利于提高学生的审美能力。在新课程理念下的小学美术教育课堂中，教师主要的教学场所不要完全局限于课堂中，应当在小学美术教学中增加户外实践的次数，引导学生可以自主性地对户外中的一些事物进行全面的观察和了解，充分的感受大自然的美，学生也能够在自主观察的过程中，提高对事物的审美能力①。

3.满足学生的精神需求。随着当前时代的不断发展，人们的物质生活水平越来越高，在当前时代下人们开始追求更高层次的精神需求。在小学阶段的美术教育中，教师通过讲解美术作品背后所蕴含的的精神和情感，丰富学生的情感世界和精神世界。另外，在新课程理念下，越来越注重小学美术阶段的素质教育。教师要顺应新课程理念的要求，充分的发挥美术课程对学生精神世界的教育功能，从而满足小学生的精神追求。

二、新课程理念下小学美术教学改革及创新的途径

1.创设良好的课堂氛围。为了保证在小学美术教学课堂中，每个学生都能迅速的进入到课堂学习状态中，并且在教师的引导下学生能够激发起对小学美术学习的兴趣，教师要在小学美术教学课堂中，根据新课程理念在课堂教学中打造一种轻松愉悦的学习氛围，有效的提高课堂教学效果和教学质量，学生也能够在对小学美术学习的过程中注入更多的动力②。这就需要教师要在课堂开始之前，应该充分的了解学生所感兴趣的美术内容，再结合学生当前的年龄特点，合理的安排课堂教学内容。小学阶段的学生生玩心较大，假如教师在小学美术教学课堂中运用游戏的方式进行教学，则会使得小学美术教学课堂达到事半功倍的效果。这就需要教师在小学美术教学课堂中应当融入一些有趣的内容，并且利用游戏的形式达到活跃课堂气氛的目的。如教师在教学《哆来咪》时，要在课堂开始阶段准备七个玻璃杯之后，教师再在杯子中由少到多依次的加入不等量的水，之后再让学生敲一敲玻璃杯来听听玻璃杯发出的声音，学生在敲打完玻璃杯之后就会发现，每个玻璃杯都能敲出渐次变化的响声，这时教师教小学生提问：“为什么能敲出层次分明的声音？”在学生自主思考的过程中，教师要让学生反复的敲打玻璃杯来体会不同玻璃杯不同的音色。在学生完成自主探究之后，教师要一次提问班级内的学生探究的结果，在班级中大部分学生回答完成之后，教师在进行课堂小结：“因为每个玻璃杯的水是不同的，不同含量的水是能够敲出不同声音的。”在这一教学过程中，教师首先通过敲打玻璃杯来激发学生的学习兴趣，之后教师在布置课堂学习任务，无形之中激发学生在对课堂学习内容探究的欲望，使小学美术学习课堂处于一种浓厚的氛围中。

2.充分利用学生的想象力.新课程理念下，要求小学美术教育一定要重点培养学生的综合素养。小学阶段的学生想象力较为丰富，教师在课堂中应当适当的提高学生的想象力，创新自身的教学手法，来让学生根据自身的想象力来进行学习。比如教师在教学《家乡古建筑》内容时，首先，教师要在课堂中向学生展示一些类型的古建筑，教师可以在多媒体中向学生展示一些装饰或者是雕梁，在向学生展示完成之后，教师的要求学生发挥自身的想象力来说出古建筑上所绘制图形所代表的含义，当学生根据自身的想象力说出自己的理解之后，教师要针对多媒体上所投射的内容向学生进行引申，之后教师再根据古建筑的形状以及线条来让学生进行模拟的绘画，使得学生能够对我国典型的古建筑进行全面的了解，逐渐提高自身的审美能力。

三、结语

在新课程理念下，小学美术教师应当顺应当前时代的发展潮流，将自身的教学思想与时俱进，不断的创新与改革美术教学课堂模式和课堂教学手段，灵活的运用各种教学内容来进行教学，使得学生能够在小学美术教学课堂中不断地提高自身的综合素养和审美能力，促进学生的全面发展。

注释：

①蔡艳.新课程改革背景下的小学美术学习探究[J].新课程研究,2015(10)：17-18.

②李红英.新课标背景下小学美术绘画教学研究 [J].才智,2015(23)：85-86.