王世章

（四川文化艺术学院，四川 绵阳 621000）

一、少儿舞蹈教育的发展分析

1.课堂组织与内容。少儿舞蹈具有其特殊性，在面对少儿教学时针对少儿的身体情况和心理情况做出相应的教学方式，现阶段会有一些少儿舞蹈教育教学的机构或者舞蹈培训的地方会为了盈利和展现教学成果，在舞蹈教学时让学生过早去练习一些现阶段不应该练习的动作或者技巧，违背了少儿舞蹈的发展规律性。少儿的身体状况不比成人，在发育时期，如果过多对其进行舞蹈训练将适得其反。在教室上课的气氛中，孩子会有自己的思想自己的认知，在课堂上，教师不能太严肃，不然学生会觉得不自在，但又不能太过于随和，不然学生会管不住听不进去，同时，与家长沟通也是一个难题。

2.舞蹈教育的理念。有一些家长希望自己的孩子能有所成就，舞蹈教学中的功利观念主要是家长对孩子的期望值过高，提出了过高的要求，往往忽视了孩子的正常喜好以及兴趣。会导致少儿的舞蹈教育也不再只是一种技能和爱好的学习，而是能力的象征，导致在教师教学会为了孩子能通过舞蹈考级，关注的点是让他们记住舞蹈动作，音乐节奏，而忽略了让孩子去学习去感受去理解，进度从而也会加快，教学内容也会变得粗糙。因此一些少儿舞蹈教育机构，会将少儿学习舞蹈的目的定为舞蹈等级的考核，在学校或者家长眼里，舞蹈等级证书就是舞蹈能力高低最好的证明。

3.舞蹈教材适用性。舞蹈有着悠长的历史和丰富的内容，它有不同的民族不同的信仰不同的文化，从而编制成教材让更多人去认识了解，我国关于少儿舞蹈的教材就有好几种，一般使用的是中国舞蹈家协会教材，北舞的教材和芭蕾教材，每一套教材都会及时更新，每一套教材都有它的规范性和实用性，在学习教材时还会交到老师如何教学如何培养孩子如何规范教程。

二、少儿舞蹈教育的作用

1.提升少儿外在美内在美和身体素质。人在少儿时期，正是身体骨骼渐渐形成的时候，可是有很多孩子会有“驼背”“抠胸”“端肩”等不良的肢体习惯，这会影响骨骼，甚至是身高的正常发育。所以在舞蹈教学中，教师就应当注意提醒他们改正这些不良的肢体习惯，在舞蹈教学中会强调身形体态，纠正体态错误，通常纠正体态所发出的指令就是挺胸抬头，但这样容易让孩子仰头、塌腰、撅屁股还是要亲自去示范，去和孩子接触了纠正他的错误，同时可以使用带有练习体态的地面组合，腰背肌组合等进行辅助练习。

2.促进少儿智力有效的开发。少儿舞蹈剧目内容是有形象的，是有故事的，十分的符合小朋友们爱动、爱跳、爱模仿的特性，通过舞蹈动作、音乐节奏来表达的情节内容，这样可以很好的激发他们的脑动能力，促进智力的有效开发。

3.磨炼少儿意志力。在进行舞蹈基本功训练的过程时，会有疼的时候，累的时候，这会让小朋友产生放弃学习舞蹈的想法，而且在刚开始参加舞蹈训练的时候，会有些难度较大，技巧较复杂的动作，这都将会给学习舞蹈带来一定的困扰，这时，教师在舞蹈教学的同时还要正确面对困难解决困难，告诉他们“苦尽甘来”的道理，告诉他们只要坚持刻苦，现在的努力都不会是白白的浪费的。

三、少儿舞蹈教育的重要性

少儿舞蹈是提供教育和锻炼身体运动的一种艺术形式，少儿在学习舞蹈时不光是学习舞蹈动作，还培养体态气质，身体协调，同时对内在也有提升，对于还在成长期的儿童来说，既可以提升外形的美也可兼具内在美，在少儿时期的孩子们他们的身体成长和性格正在形成，所以少儿在学习舞蹈时舞蹈教育可以让他们在学习舞蹈动作同时去转折他们的性格他们的思想，锻炼他们的身体，正确的去引导少儿成长，少儿舞蹈教育对于全面培养素质发展有促进作用。

培养少儿的审美意识,舞蹈是运用内心情感和肢体动作所表达的一种艺术形式。少儿舞蹈为孩子们建立了一座属于他们自己的空间，让他们带着自己的童心在空间里自由发挥他们的创造力，想象力以及他们用自己的审美去理解和感知。少儿舞蹈独特的教育方式，能慢慢深入到孩子身上，用音乐，形象和互动的方式让孩子慢慢去了解，认识，学会去感受它，从而让孩子知道什么是美，好听的音乐是美的，具有形象的动作特点是美的，丰富多彩的剧情情节是美的，通过以舞蹈的方式让孩子欣赏感受和追求美。