张广杰

摘 要：在当前时期，小学语文教学有着十分重要的意义，而阅读教学则是语文教学当中非常关键的一个教学环节，提出在语文阅读教学当中渗透识字教学能够更加有效地充实阅读教学的内容，更能够提升识字教学的质量。因此，本文针对小学语文阅读教学中渗透识字教学展开分析，并且提出几点有效的渗透策略。

关键词：小学语文 阅读教学 识字教学 渗透策略

引言

识字教学与阅读教学本身便有着密不可分的联系，可以说，识字是学生阅读的基础，在阅读中也会帮助学生积累到更多的生字、生词，从而得到更加理想的学习效果。因此，在小学语文阅读教学中渗透识字教学是十分必要的，也是非常关键的，教师对于此方面更应该加强重视力度，通过设计出有效的渗透方案来展开阅读教学。

一、在语文阅读教学中贯穿识字教学

在小学语文阅读教学当中为了更为合理地渗透识字教学，在展开教学活动的过程中教师要合理地設计每个教学环节，通过结合课文的实际内融来思索如何更加有效的渗透识字教学才能得到理想的教学效果。因此，在展开阅读教学时教师便要通过引导学生阅读文章内容、感受文章内涵的过程中逐步掌握关于词汇的有效运用方法。例如，在展开《卧薪尝胆》这一课教学时教师首先可以从标题展开教学。首先，教师展开导入：“在文章的一个小节当中便诠释着文章的题目，也是文章的主题，同学们能找到是哪小节吗？”在听到教师的提问后学生便对课文进行阅读，试图解答教师的答案。而在学生阅读过文章后自然而然的便会发现在第四节便能解答教师的这个问题，随后教师再次提问：“在这一小节当中有哪些话解释了‘卧薪，又有哪些话解释了‘尝胆呢？”学生回答教师：“‘卧薪，晚上，就睡在柴草上;‘尝胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味。”教师再次进行引导：“既然大家准确地找到了‘卧薪尝胆的含义，那么让我们再次展开阅读深入了解卧薪尝胆的原因吧！”。在完成上述教学步骤之后教师再将本部分知识学生所要掌握的字词展示到多媒体设备上，将这些字词分为三组：（1）吴国、越国、败仗。（2）夫妇、奴仆、灭掉、建议、表示、免除后患。（3）柴草、耻辱、屈辱。（4）报仇雪恨、转弱为强。在展示过这几组字词之后教师再将学生以小组为单位进行分组，引导学生结合课文的实际内容和分到的字词复述课文中的内容和要表达的意义。而在学生结合字词对文章进行复述的过程中对于字词也产生了更为深入的记忆，教师便要及时地展开本部分字词的教学活动，以便于帮助学生充分的了解到字词的音、形、义，更能有效培养学生的各方面能力。^[1]

二、引导学生掌握灵活的学习技巧

在小学语文阅读教学当中，教师要合理地引导学生掌握灵活的学习技巧，通过帮助学生认识和总结识字的有效方法，对于方法的整理也要涉及课外，以便于进一步开阔学生的识字知识视野、增强学生的识字知识水平。例如，在教师教学到《春雨的色彩》这部分知识时，教师便可以引导学生以阅读生字、阅读词语和阅读句子为导入点引导学生自主识字。而教师也要引导学生学会将自己掌握的字、词和句整合到一起，从而促使学生在语境中进行识字学习，也便使学生在此前提的作用下积极地探究新字、识读新字，从而帮助学生习得更多关于识字的方法。除此之外，教师也可以运用随文识字的方式来引导学生展开识字学习，通过运用学生比较感兴趣的元素，如儿歌、图画等形式展开教学活动，从而启迪学生的学习思维。例如，在《春雨的色彩》这部分知识当中，教师便可以运用学生感兴趣的图片来展开教学，运用多媒体设备播放图片，从而通过此来引导学生和启迪学生，使得学生在这样轻松、有趣的学习环境当中学习到更多的生字、生词，也便能够达到较为理想的渗透效果。

三、帮助学生掌握认字的规律

对于学生来说，在阅读教学当中掌握更为理想的识字学习水平有着十分重要的意义，而要想达到此教学效果也离不开教师合理地设计，以便于能够帮助学生顺利的展开接下来的教学活动。而在此过程中，教师便要对自己所运用的教学方式进行严格设计，从而达到更加理想的教学效果。教师可以合理地运用好当前时期信息技术的教学辅助效果，通过结合教材内容和学生的学习情况设计出教学课件，以便能够帮助学生获得更加理想的学习效果。例如，在教师教学到《小青蛙》这一课时，教师首先可以引导学生观看一段小青蛙蹦蹦跳跳的视频，在观看过视频之后也便能有效地带动起学生的学习兴趣，促使学生对文章产生更多想要了解的欲望，而教师便可以引导学生展开阅读学习活动。在学生阅读过文章之后教师再引导学生讲讲关于文章的内容以及阅读文章后所产生的感想，讲讲在阅读文章的过程中是否遇到了一些实质性的学习困难。在经过总结之后，教师便可以将自己先前做好的教学课件展示给学生，如“青”这个字，在教学课件当中可以运用字族识字的方式呈现出来，如情、请、清、晴等，在教师的展示下，学生纷纷感受到识字的趣味性，并且试图探究出其中所蕴含的规律，学生的识字知识视野也便得到了进一步的扩增，逐渐得到了较为理想的教学效果，也实现了当前时期在小学语文阅读教学中渗透识字教学的教学目标。^[2]

结语

综上所述，在当前时期的小学语文阅读教学当中合理有效地渗透识字教学有着十分重要的意义，对于提升学生学习水平和各方面能力都有着极大的帮助作用。因此，教师切实的结合学生的实际情况和教学内容来构建教学方案，并且通过设计出合理地教学模式来展开渗透活动，从而能够获得更高质量的渗透效果，促使学生能够掌握更多的语文知识。

参考文献

[1]许坤荣.小学语文阅读教学中渗透识字教学[J].语文世界（教师之窗），2015（z1）：87-88.

[2]王金涛.小学语文教学中识字和阅读教学的关系分析[J].课外语文，2019（3）：74-74.