APP下载

鲜活素材让信息技术课堂更精彩

2019-03-30姜琪

新教育时代·教师版 2019年46期
关键词:素材信息技术课堂

姜琪

摘 要:制作美图秀秀“闪图”是苏教版小学信息技术3年级第19课的内容。在此课程之前,学生学习过Win7系统的画图软件和奇奕画王软件。相比较而言,“美图秀秀”是一款稍专业的图片处理软件,可以对图片实现特效、美容、拼图、场景、边框、饰品、闪图等功能,并且有大量的在线素材和模板,其作品的展示效果也更加丰富多样,从而提高学生对信息技术课堂学习工具软件的积极性和兴趣。

关键词:素材 信息技术 课堂

一、案例主题

使用美图秀秀软件制作“闪图”的教学目标是掌握制作“闪图”的方法,在学习过程中培养美化图片的审美观、提高创新的意识。仅依照教材内容和教参里提供的课例素材,并不能够让学生很好地掌握该功能,并且很难做到学有所用。所以笔者在备课时思考,若将美图秀秀软件制作“闪图”的功能联系到生活中,准备“鲜活”的素材,是否会让信息技术课堂更精彩呢,由此对教师也有很大的挑战。

二、案例过程

在课程的最开始,笔者展示了六张依次花开的JPG图片,和一组花开的GIF图片。通过同一页PPT将七张图片展示出来。这个时候请学生们通过观看这七张对比图,来说说这七张图有什么区别?更喜欢哪一张?为什么?大部分学生都举手回答问题,都说喜欢第七张图片,因为它是花开的全过程;有的学生说因为第七张图片是动图,其他的图片没有动,动起来的图片更加生动形象……笔者抓住学生们讲的这句话,赶紧继续补充,“动起来的图片在我们这一课的学习中,又称为‘闪图,那什么是闪图呢?”笔者请同学们把书翻开到第100页,大家一起学习闪图的概念,并请学生用自己所理解的这段话来通俗的解释,学习委员张同学一语击破“多张图片组合而成,像翻页的动画片,一张一张加快速度就成功了。”这个时候对学生的理解能力给予表扬,并且将花开的素材发送给学生们,在教师机广播的情况下,演示给学生如何将六张静止的图片制作出有闪图效果的图片,并且保存好。演示完毕之后,学生觉得惊喜极了。

趁热打铁,笔者让学生做了一个基础的练习,只需要完成一张花开的GIF图片。大概只有两分钟的时间,学生们都完成了。笔者找了一位学习成绩中上等的学生进行作品展示。当大家看到他的作品之后,觉得他的闪图速度太快。笔者问应该怎么调整速度呢,有的学生迅速举手,笔者请他的同座位来帮忙解决这个小问题,这回所有学生都看清楚了是如何调整闪图的速度。笔者对学生们的学习能力给予肯定,不仅完成效率高,而且还探究出调整闪图速度的方法。

经过基础的练习,笔者准备将课堂引向小高潮,把准备好的“惊喜素材包”展示给大家。学生们看到自己班上好多同学的五连拍照片,有吐舌头,有比心,有可爱的,有帅气的,还有多人的搞怪表情合照……全班大笑不止,喊着“李某某真的好可爱啊,王某某好搞笑啊……”

笔者满足了学生们对个人素材的要求,提供了“鲜活”的素材,大家对制作“闪图”表情包跃跃欲试。看到学生们兴致勃勃的样子,真舍不得耽误一秒钟,赶紧请学生们投入到制作同学个性化表情包的任务当中,在欢快的背景音乐里,抓紧一切时间创作。

学生们如果仅仅能够将单一的图片制作成“闪图”,还达不到笔者的理想程度。由此,准备了其他任务:综合运用美图秀秀软件,创意作品展示的环节。笔者将准备好的班级大合照素材包发给大家,里边的素材包括学生们合唱节、运动会开幕式表演以及全班春游的集体大合照。看着学生们收到素材包之后,积极创作的兴致再一次被我点燃。这一次,笔者要求同学们使用美图秀秀软件制作一个综合创意作品,可以将之前学过的特效、边框、文字等选项卡一同使用。经过基础和提升训练,学生们对美图秀秀软件的掌握情况越来越好,作品也自然越来越优秀。只是一节课的时间有限,孩子发挥的空间有限,在学生自主选择的前提下,笔者准备将下节课的大部分时间也给大家继续创作。

越是认真做事,越是觉得时间飞逝,很快课程就接近尾声了。笔者让学生们一起来思考和展望:美图秀秀的“闪图”作用只是制作表情包吗?还有什么其他的应用吗?答案是否定的。大家开始进行头脑风,有的学生高声喊“可以制作倒计时啊”“可以制作广告里的场景闪图”“还可以用在老师的PPT素材里”……看到同学们在本节课里热情高涨的学习,将课堂推向了高潮。最后,笔者和同学们一起对本节课的内容做回顾,并对美图秀秀软件的功能进行总结,以此结束了本节课的全部教学内容。

三、案例反思

陶行知先生曾提出“行是知之始;知是行之成。”生活中的实践是获取认知的必须途径,能够将所学的知识应用到生活中才是最重要的。古今贤文曰“学了就用处处行,光学不用等于零”。《制作美图秀秀“闪图”》这一课笔者选择了和以往不同的授课方法,给孩子们提供了大量的有趣又接近孩子们生活的鲜活素材。

1.素材的不同,在一定程度可以帮助笔者在进行重难点讲解的部分更容易一些,也帮助学生理解在生活中的“表情包”可以使用美图秀秀软件制作出来,这样的信息技术课堂增加了孩子们的成就感。

2.笔者提供了不同层次和效果的素材包,提高了本节课的课堂教学质量,也提高了学生的学习质量,每一次的任务完成率都很高,学生展示作品的情况出乎意料,不仅丰富了课堂本身,也这让本节信息技术课堂更加精彩。

3.“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”教学效率的提高,也让笔者思考学生的学习是否真的高效?能够将课堂所学知识,结合生活实际,在遇到美化图片问题时,学生是否具有应用美图秀秀软件解决问题的能力,从而做到学有所用呢?在本节课的教學反思后,笔者将在美图秀秀软件学习结束之后,为学生制作一份阶段性的单元调查问卷,以帮助学生更好地了解软件学习的目的和意义,也帮助我在后续的教学中收集更多的教学数据,深入掌握学生对软件使用的情况,提高自身的教学能力。

猜你喜欢

素材信息技术课堂
甜蜜的烘焙课堂
新一代信息技术征稿启示
美在课堂花开
新一代信息技术征稿启示
新一代信息技术征稿启示
信息技术在幼儿教育中的有效应用
翻转课堂的作用及实践应用
最好的课堂在路上
移动互联开发的教学资源库的建设研究
立足生活,挖掘习作的丰富素材