刘学红

摘 要：潜能是一个人与生俱来的特质，也是一个人学习和创造力的先决条件。小学教学管理，是对学生思想启蒙，学习兴趣培养的重要的阶段。在当下的小学教育中，对学生潜能的开发和特长的培养，重视度正在逐渐提高。潜能唤醒教育的实施，对学生和家庭，以及学校来讲，意义重大。本文通过潜能唤醒教育在小学教学中的意义，进而展开实施构思。

关键词：潜能 科学培养 特长 小学管理

引言

小学生作为家庭和祖国的希望，做好小学潜能教学，具有长远的发展意义。在当下的小学教学管理中，通过唤醒教育，建立与教育相契合的模式，推动小学教育的发展。注重学生潜能的唤醒，是促进学生学习意识，培养学生特长，以及思想道德建设的有力保障。

一、唤醒潜能教育在小学教学管理中的意义

面对竞争日益严峻的社会来说，注重学生的个性，特长发展，是提升学生形象，社会竞争力的有力手段^[1]。在此形势下，通过唤醒潜能教育，对小学生特长的培养，来丰富小学生的学习生活，促进学生全面发展。唤醒潜能教育，在教学管理实施中，积极地参与到小学生的特长建立，兴趣培养中来，不断提升学生的思维和思想意识，激发学习兴趣，帮助学生在各科学习中稳步前进。通过唤醒学生的潜能，对学生的特长进行科学引导，科学培养，让学生的德智体方面都有所突破，并能满足自己和家长的心理需求，更有助于学生全面发展，为社会发展提供后生力量。

二、唤醒潜能教育在培养小学生特长中的实施建议

1.开展潜能唤醒教育宣导，唤醒家长和学生的潜能意识

潜能开发，是一个老生常谈的话题。在我国拥有很多的潜能开发机构，但多数机构都是为了利益，而在潜能唤醒上，没有任何作为。导致潜能开发教育，在人们的思想中，存在着很大的误会。因此，在学习教学管理中，学校要为家长和学生树立正确的潜能唤醒价值观，让他们认识到潜能唤醒教育的必要性^[2]。所以，在小学教学管理中，学校通过在家长和学生之间进行潜能唤醒教育宣传，让家长和学生切身感受到，潜能唤醒对培养学生特长，以及学生学习和未来发展的重要性，从而增加对潜能唤醒教育的信任。

2.以学生心理健康为发展基础，推动潜能唤醒教学

小学生的思想处于萌芽阶段，对于自己特长和个性的概念模糊，对特长培养的重要性认知较少。在日常生活中，由于生活环境的因素，对学生造成自卑的心理，忽视自己的特长培养。或者对学生造成过于放纵，产生自负的心理，个性过于张扬。面对小学生不同的心理状况，学校需要对症下药，为学生进行心理疏导，辅助学生建立正确的特长培养意识，为潜能唤醒教学提供基础。例如：学校教学管理中，以班级为单位，为学生进行心理测试，根据测试结果，为学生建立心理健康档案。随后以班干部为负责人，对于问题学生，及时进行沟通，实施唤醒潜能工作。面对自卑的学生，心及时对学生进行沟通，发掘学生生活中的压力，帮助分析、开导，提升学生培养特长的自信。面对个性张扬的学生，心理辅导组对学生进行心理疏导，将这一性格对学生未来发展的影响进行客观的分析，让学生认识到自己的问题所在，正视自己的缺点，为自己的特长坚持。通过心理健康教育，在学生心理树立健全的潜能唤醒意识，从而促进潜能唤醒教育对特长培养的发展。

3.学校举办特长活动，激发学生潜能

培养学生的学习习惯，良好的特长发展，是现代教育中相辅相成的两股力量。为了让学生的特长展示得更加直观，从而引起其他学生学习的兴趣，进而激发学生的潜能，学校需要开展一些有利于学生认识自我和展示自我特长的活动，来引导更多的学生唤醒自己的潜能，正视自己的特长。例如：在学校通过举办辩论会，来激发学生的口才潜能。在学校举办演讲比赛，来激发学生表达潜能。举办书画展，激发学生的书画潜能。举办朗诵比赛，激发学生的记忆和表达潜能。举办体育赛事，来激发学生的运动潜能。另外学生可以成立一些特长组织，鼓励更多的学生参与进来，从而引导学生正视自己的特長，唤醒自己的潜能。如成立围棋，象棋，绘画组织，让具有这方面特长的学生加入进来。成立篮球，足球，羽毛球等体育组织，让体育特长的学生加入进来。通过在学校管理中，开展校园活动，成立特长组织，来提高学生对特长的认识，唤醒学生的潜能。

4.家庭和学校共同联手，共同参与潜能唤醒教育建设

家庭作为学校教育的支持者，因此，在学校实施唤醒潜能教育过程中，家庭也要积极参与进来，推动学生的潜能开发。例如：在培养学生特长的过程中，家长要和孩子进行多沟通，及时了解学生的情况，对于潜能唤醒的教育中，发现的反常的情况，及时要与学校进行沟通。其次，家长需要做好跟学校之间的联系，通过建立特长培养交流群，学校每天通过交流群，对每个孩子潜能开发进度进行汇总，让家长及时了解到孩子的情况。家长通过对孩子特长培养情况的了解，需要对培养状况，进行实时的跟踪。最后，家长在孩子的特长培养中，要实施相应的策略，来激发孩子的潜能。如家长可以借助互联网，对孩子的特长发展进行视频教学，也可以为学生报一些特长班，来对孩子的特长培养进行干预。家庭学校联手，不断创新思维，为唤醒孩子潜能，培养孩子特长提供有利的条件。

结语

作为新时代的小学生，生活水平不断提高，想要唤醒学生的潜能，培养学生的特长，已经变得更加容易。因此，在学校管理中，需要对唤醒潜能教育把好关，确保学生的心理健康，从而推动学生的特长培养。

参考文献

[1]刘荣锦.唤醒学生潜能科学培养特长——小学教学管理策略探微[J].小学教学参考：综合版，2017（12）：92-92.

[2]王薇斌.让科学与游戏珠联璧合——探微科学游戏课程的建构策略[J].江西教育：综合版（C），2018（2）：15-15.