李彦霖

摘 要：在小学阶段，体育是一门非常重要的课程，当前教育部门给小学的教学提出了新的要求，在教学中不能只注重学生的成绩，要实现学生的全面进步。小学生正处于身体发育的关键时期，而体育课程可以帮助小学生打造一个强健的体魄，所以老师在小学体育教学的过程中，一定要提高对体育这门科目的重视，对原有的小学体育教学方法进行改进。本文对小学体育教学进行分析，提出了几点关于合作学习在小学体育教学中使用的浅见。

关键词：小学体育教学 互动行为 教学效果

引言

教学方法与教学的效果之间存在直接的联系，在之前的小学体育教学中，老师与学生之间严重的缺乏互动，对于一些体育知识通常是进行大篇幅的理论讲述，而在教授体育动作的时候，老师经常是做几次示范，然后让学生对这个动作进行反复的练习，这样的小学体育方式明显的不符合当前的教学标准，由于课堂互动的缺乏，课堂的氛围非常的沉闷，学生的积极性不能得到有效的提升，无法发挥出小学体育教学的重要作用，所以，老师要转变教学理念，把合作学习的方法带入到小学体育教学中，增加师生互动，达到一个更好的教学效果。^[1]

一、小学体育合作学习中师生互动的意义

合作学习方法是一种非常高效的学习方法，在当前的小学阶段教学中使用的比较广泛，并且取得了非常好的教学效果。在小学体育教学中使用合作学习方法的时候，老师通过把学生进行分组，让学生对体育动作进行分组练习，这种教学方法使学生的活动空间得到了有效地增加，而且通过这种教学方法，学生在课堂上可以表现得更加活跃，有效的增加了与老师之间的交流，这种师生之间的课堂互动对于小学生的体育学习来说有非常多的好处，首先，老师可以把师生之间的课堂互动作为一种教学工具，通过互动，老师可以及时地了解学生的学习状态和他们在体育学习的过程中遇到的困難，及时的为他们解决这些困难，这样可以有效地提高小学体育教学的效果，让学生更加高效的掌握各种体育知识了;第二，通过师生之间的课堂互动，老师可以把一些积极向上的信息传递给学生，学生在这种信息的带动下，可以有一个更好的课堂表现，对于小学生来说非常的有利;第三，小学体育教学的过程中，老师和学生之间的互动可以让小学生产生一种放松的感觉，拘束感和紧张感明显的降低，有利于课堂氛围的提升，学生在一个愉悦的课堂氛围中学习，可以更加的高效。由此可知，课堂中师生互动的增加可以整体的提升小学体育教学的效果。^[2]

二、小学体育合作学习中课堂师生互动的建议

1.改变传统的教学观念

新课程改革中提出，在教学的过程中，要以培养学生的能力为主要的教学目标，在这种理念的影响下，老师在小学体育教学的时候，必须要有一个全新的教学观念，传统的小学体育教学方法会造成课堂气氛沉闷，非常不利于学生能力的提升，老师要对之前的小学体育教学方法进行改进，在上课的过程中，要与学生建立一个平等的师生关系，打造一个良好的课堂氛围，增加与学生之间的课堂交流和互动，这种交流和互动不仅仅体现在语言上，也可以是一些肢体动作和感官动作，通过这样的方式，可以有效地加强师生之间的关系，教学效果也可以得到显著的提升，对于小学生来说有非常重要的意义。比如在小学体育课上，老师可以用一种鼓励性的目光对学生进行观察，提升学生的积极性，让学生可以在小学体育课堂上有一个更好的表现，对于学生提出的要求和建议不能置之不理，要充分的分析这些要求和建议的合理性，对于一些好的建议要及时地采纳;老师要注重对学生的表扬，当学生在课堂上有良好表现的时候，老师要及时地给予学生表扬，当学生犯错误的时候，老师也不能严厉的批评，要采用适当的互动方式让他们知道自己的错误，比如可以轻拍学生的肩膀，这样学生的自尊心不会收到打击，同时也能明白自己的错误，对小学生的成长非常有利。^[3]

2.利用教学活动来提升师生互动

小学体育是一门非常重要的课程，老师如果想要充分地发挥出小学体育的重要作用，就不能一直沿用单一的教学方法，要结合学生的实际情况，把更加多样化的教学方法引入到小学体育教学中，有针对性的增加老师和学生之间的互动，活动教学法就是一种非常有效地增加师生互动的方法，老师在小学体育教学的时候，可以把合作学习法与活动教学法相结合，达到更好的教学效果。比如老师可以把班级中的学生进行分组，然后让他们进行足球活动，看哪个学习小组的表现好，在活动的过程中，老师可以积极地为学生加油打气，这样学生可以表现得更加积极，对于有困难的学生，老师要及时地对其进行动作指导，通过这样的方式来进行小学体育教学，可以有效地增加师生之间的课堂互动，达到一个更好的教学效果。在进行投掷教学的时候，老师可以让学生使用废纸来制作一些纸飞机，然后让学生进行投掷，在投掷之前，老师要演示投掷的基本动作，然后让学生发挥自己的能力，来制作各种各样的纸飞机，在纸飞机制作完成以后，老师可以以竞赛的形式来开展这次活动，看谁制作的飞机飞的远，通过这样的方式，老师和学生之间的互动得到了有效的提升，而且学生也学习到了相关的体育知识，达到了一个更好的小学体育教学效果。^[4]

结语

综上所述，小学阶段是一个非常重要的阶段，基于小学体育课程的重要性和新课程改革提出的教学目标，老师必须要对之前的小学体育教学方法进行改进，在合作学习的过程中增加师生互动，这样可以让学生有一个更加积极的表现，还能建立一个更加良好的师生关系，非常有利于小学体育教学的顺利进行，老师要对师生互动的重要性有一个充分的认识，并且把体育活动与小组学习联合在一起，有针对性的增加课堂互动，为我国的教育事业做出积极的贡献。

参考文献

[1]金璇.小学体育合作学习中课堂师生互动行为的思考[J].当代体育科技，2019，9（12）：114+116.

[2]周柳秀.探究小学体育合作学习中课堂师生互动行为[J].才智，2019（04）：15.

[3]茹海亮.小学体育合作学习中课堂师生互动行为的思考[J].亚太教育，2016（10）：18.

[4]韩桂凤.小学体育合作学习中课堂师生互动行为的观察研究[A].中国心理学会.第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C].中国心理学会：中国心理学会，2007：1.