范凤艳,黄 艳 ,易 飞 ,袁云云 ,雷 亮,刘 霞

(四川化工职业技术学院 ,四川 泸州 646099)

在顺利申请了化工虚拟仿真中心创新行动计划项目的同时，把具体的项目实施结合学院、结合专业、结合课程、认真的落实。不仅仅把以前的简单的化工工艺仿真利用起来，还充分和专业课程教学过程相结合，在实际实施过程中落实化工工艺的真正模拟，真正的让学生能够了解化工工艺过程，认识化工工艺过程设备，掌握化工工艺流程操作，分析化工工艺过程参数；以《化工总控操作技术1》课程来具体谈谈对接和改革。

1 仿真模拟实训

1.1 目前研究的现状

化工工艺实训传统教学存在的主要问题在于化工的各项生产环境的复杂性，大部分工艺流程都是高温、高压下进行，具有不可视、不可及或不可逆、高风险、高消耗、高成本的特点，故采用传统“多看、多问、多想、疏于动手”的方法进行化工实验实训教学严重制约学生学习积极性，影响教学效果，不利于现代学生的培养；再者化工仿真实训教学与专业课程衔接不紧密，单一的化工仿真操作，不具备代表性、可变性，制约学生积极性和创新性的培养，也不利于理实结合，限制进知识、技能学习效果。

目前，依托化工仿真实训中心，应用化工技术专业部分专业课程已经开展了化工模拟仿真实训与专业课对接的教学改革，有一定的运用基础。

1.2 主要研究的内容

分析目前化工仿真实训教学的现状和存在的问题，以《化工总控操作技术》课程为研究对象，提出化工仿真实训教学与专业课教学过程有机结合的教学新模式。新的教学模式将建立把繁重的教学任务分解到平时的专业课教学过程中，注重培养学生化工总控操作技术技能，专业知识和实训实践相结合，提高学生的学习兴趣和学习积极性。

1.3 主要研究的方法

主要研究的方法包括：调查法、探索性研究法、实践研究法和经验总结法等等。通过调查了解化工仿真实训教学的现状及存在的问题，探索性研究提出化工仿真实训教学与专业课教学过程有机结合的教学新模式，在应用化工技术专业学生教学中实践应用，最后将实践结果通过经验总结凝练形成项目成果。

2 与专业课教学过程对接

本项目立足于化工仿真实训课程改革，以专业人才培养方案为依据，弥补传统实验实训教学的不足，在现有开展的仿真实训和专业课对接改革基础上，以《化工总控操作技术》课程进一步深化课程改革和凝练教学成果，且本项目与四川省高等职业院校创新发展行动计划虚拟仿真实训中心项目相匹配，符合国家高等学校实验实训教育发展策略、符合化工行业发展需求、符合学院实验实训教学的发展规划，并满足国家高等教育的内涵式发展对学生实践创新能力培养的要求。

充分利用本院化工仿真实训中心的仿真实训室及配套仿真软件资源开展化工仿真实训教学与专业课教学过程结合改革，首先以《化工总控操作技术I》课程为载体实施课程对接，在本课程中，是以天然气为原料制备合成氨的工艺流程为载体，分为三个模块：转化模块、净化模块和合成模块。通过这个过程的学习，使学生具备能够熟悉和掌握典型化工产品--氨气的生产原理、原料路线、工艺流程、工艺条件、主要设备，培养学生化工生产中正常岗位操作，开、停车操作，一般故障的处理等专业技能，树立安全、节能和环保意识，为适应和掌握其他化工产品生产工艺打下基础。

2.1 教学内容框架

《化工总控操作技术I》课程的教学内容主要围绕氨产品的生产过程展开，介绍合成氨工业概貌及技术现状，生产工艺流程。课程从化工生产工艺角度出发，运用化工过程的基本原理，阐明基本化工工艺的基本概念和基本理论，介绍产品的生产方法与工艺原理、典型流程与关键设备、工艺条件与节能降耗分析。主要教学内容包括有合成氨原料气的生产、合成氨原料气的净化、氨气的合成。

2.2 总体设计思路

坚持以能力本位为中心，以工学结合教学思想为导向，虚拟仿真平台、课堂展示平台、数字资源平台等多平台相互融通的教学思想和理念，进行无机化工生产技术课程的设计规划。

建议本课程采用项目化教学方法、“练-学-思-拓”能力训练法、案例法等方法，选择工学结合紧密、选用的是按项目化教学要求编写的教材。以典型工作项目为载体，将专业理论知识与生产实际结合，将职业资格标准融合到项目中。教师是组织者与协调人，强调学生的主体地位，让学生通过生产实训操作，“学中做”与“做中学”，在自己“动手”的实践中，掌握软件操作的技能，获得应用软件的知识，构建属于自己的工作经验和知识体系。

2.3 课程开发和学习情境设计(具体课时数略)

整个学习领域由以下学习任务(课程单元)组成。

表1 学习任务一览表

3 小结

曾经的化工工艺流程是文字加图表的形式展现的，让学生认真学习知识的同时看图表加深知识的学习，到实习的时候才利用理论知识进行实际操作；而今是利用高级的电脑仿真技术，模拟出实际工厂生产工艺流程，运用信息技术把工厂搬上屏幕，搬上讲台，让学生能够在学习理论的同时了解实际工艺流程的走向，以及变化趋势，唯一不足就是没有实体感觉；在化工虚拟仿真行业发展迅猛的今天，在日益发展过程中，已经有必要不仅仅是搬上银幕还需要学生亲自动手操作，所以仿真模拟实训与专业课教学过程对接势在必行，而且改革的方法也是越来越多，在不断实践和不断的改革过程中日趋完善。目前学院还在加购和安装一套整体装置，便于后期的课程对接改革，希望以后与课程越来越结合得紧密，为培养高技术技能人才而努力。