聂星 安徽广播电视台

4月上旬，国家广电总局公布了2018年第四季度全国优秀广播电视新闻作品，安徽广播电视台新闻综合广播选送的系列报道《乌江边上“摆渡人”》名列其中。几乎与此同时，该作品在安徽新闻奖评比中获得一等奖。两位作者分别是执行采访任务的记者和在后期打磨节目的编辑，本文试从采编两个角度来谈一点创作体会。

采访，应是一场心灵的对话

一篇新闻作品的诞生，靠的是“七分采访、三分写作”。2018年10月19日，安徽新闻综合广播接到省委宣传部《榜样》采访指令，去马鞍山市和县采访重大典型叶连平，任务分配给了青年女记者汪菲。虽说是一次常规的指令性采访，记者也没有少做功课。因为是老典型，网上关于叶连平的报道不少，记者看到他在耄耋之年还站在讲台上，心里充满了好奇，迫不及待想见到他本人，听他讲述自己的故事。就这样，22日下午，记者跟随采访团从合肥出发了。

当天，大部队并没有立即赶往乌江镇卜陈村，而是参加了一场叶连平先进事迹报告会。和县宣传部门、叶连平同事及教过的学生介绍了叶连平的生平，这有利于记者更进一步加深了解，但是要让作品中的人物形象立体、生动地呈现给听众，单靠这场报告会是远远不够的。重头戏在第二天。23 号早晨8 点，采访团赶到了卜陈留守儿童未成年人之家。当时天气有些冷了，这么早就来打扰一位91 岁高龄的老人也许不太合适，可没想到叶连平已经坐在教室的最后一排在批改作业。趁着打招呼的工夫，记者仔细观察了他：一米八几的大个，头发花白，背微微有点驼，夹克洗得发白，长裤上打了补丁。当天叶老还感冒了，不时地掏出手帕来擦鼻涕。在采访当中，观察采访对象的穿着打扮、形态举止等细节是非常重要的。比如说，叶老作为一个有退休金的退休老教师，没必要节俭到衣服上补丁挨着补丁吧？老人感冒了就应该好好休息，为什么一大早坐在教室里批改作业呢？这些需要在采访中一一找到答案。

随行工作人员向叶连平表明了来意，有个细节是，他是对着叶老的耳朵近乎喊出来的。叶老知道后先是摇了摇手说，作业改不完，可过了一会儿，叶老主动打开了话匣子。高龄的叶老思路非常清晰，表达能力很强。在采访中，遇到一位善表达的采访对象是一件多么幸福的事情！叶老用了大约40 分钟将自己的经历说了一遍，期间甚至没有喝一口水。

参加集中采访，利在对接顺利，弊在媒体记者太多，如果不增强主动性，思路很容易被别人带偏。尤其广播是以“声音”为传播介质，要想录到理想的音响素材，就要离采访对象近些再近些，让采访对象把你当作倾听者，再加上有眼神的交流，他才愿意敞开心扉。采访时工作人员提出把问题写在纸上，叶老看过后再回答。这样的方式对于纸媒可以，对于靠声音表现的广播来说是不可取的。比如问到叶老为什么要用自己的退休金带留守儿童出去，记者录了两段，一段是集体采访时用纸条问的，另一段是在乌江镇文化馆单独对着耳朵问的。两段回答的内容一样，但明显第二次的语气更加坚定，饱含情感。所以，稿件在制作时理所当然的挑选了第二段。在其它媒体用纸条与叶老进行交流时，记者也没有闲着，采访机一直在录。集中采访结束后，记者又搬着凳子坐到叶老旁边，凑近耳朵问出了几个关键问题，效果特别的好。

关于采访，想分享两点感悟：

一是要带着真情与采访对象接触。很多时候，与采访对象只是一面之缘，短时间不意味着就不需要情感投入。此次采访叶连平，老人行动中有些不方便，无论是从教室回家，还是第二天带孩子们去文化馆，上车下车走路记者都搀扶着他。距离拉近了，情感建立了，很多问题就迎刃而解。另外，记者不应把采访当作任务，特别是人物采访，能和榜样人物打交道是难得的学习机会。比如叶老说，“共产党员应该是战斗队，应该是播种机，应该是宣传员”，记者作为一名党员，一名新闻工作者，更应该当好“宣传员”。只有带着真情，采写出的作品才会是好的作品。

二是采访时眼睛要活、脑子要转，要时刻关注采访对象及关联人事。比如报道中写到叶老从衣柜里抖出一件穿了近60年的破背心的细节，当时多家媒体要叶老把背心拿出来给大家看看，老人觉得没必要，转身就回家了。汪菲就想，正和大家聊得好好的，为什么要回家呢？就留了个心，扶着他一起回家。没想到，进房间后老人开始翻箱倒柜，随后录到了“纤维还没散还能穿”这句话。还有报道中杨鸿雁说起这位“爷爷”的场景，杨鸿雁是突然出现在叶连平家的，记者们都还在教室里，听到对面有人说话，汪菲就单独跑过去了。杨鸿雁正对着叶连平的老伴说，买给他的奶不喝都过期了！抱怨的语气是家里的孩子才有的，而叶老夫妇并无儿女。这一定是不能错过的采访对象，立即拉着她坐了下来。由于是第一时间，杨鸿雁的感情正非常饱满，出来的音响效果非常好。

编辑，追求人事物气韵相洽

汪菲在和县采访时就打回电话告诉笔者，她被叶连平的事迹震撼了。回来后，遵照省委宣传部的要求，她全力以赴写作了上、中、下篇的系列报道《九旬教师叶连平27年义务坚守留守儿童未成年人之家》，每篇配发记者手记。这组报道于10月底在《安徽新闻》播发。

应该说，一稿的基础很扎实，体现了“七分采”的效果。然而，一稿的写作也是很仓促的，表现在结构上有较强“套路”感，在细节处理上简单生硬，每篇配的短评也“太正”——叶连平甘为人梯啊，是社会主义核心价值观的表率啊，要向他学习。这些缺点正是电台联播稿的常见特点，人物通讯被切割成上下篇或一个系列，因篇幅限制，每篇都写不透，情感还须克制；再加上每篇都配发短评，到参评时，社教专题、新闻专题、系列报道、组合报道“四不像”，体裁似乎投哪一个都可以，又似乎都投错了项目。这时，就需要编辑发挥作用。

当年11月，安徽新闻综合广播在梳理全年创优作品和方向时，笔者提出要在一稿基础上重新创作，写出社教专题《乌江边上“摆渡人”》，得到了频率副总监制章炜的肯定。经过构思，笔者花费几天将一稿改写成5700 余字的单篇社教专题。但章炜阅后觉得“拎得不够”，建议把笔下的叶连平作进一步提炼，将之写作成是知识的“摆渡人”、爱的“摆渡人”和人的灵魂的“摆渡人”，仍然是结构上中下篇的系列报道。如此，思路焕然一新，但难度却成倍的提高了，笔者经过痛苦煎熬，几次想降低要求，终于拿出了最终稿。随后，笔者邀请声音感性的女播音员播音，并亲自配乐制作，不放过纤毫的细节。节目顺利播出后，章炜对笔者感慨说，这篇作品真是经过反复打磨出来的。

简单谈点编辑体会：人物通讯的写作要减少硬度。

以叶连平为例，一个90 多岁的平凡老人，不平凡的故事宜娓娓道来，通过情感的积累和“定点引爆”来触发受众共鸣。比如，《乌江边上“摆渡人”》上篇，节奏进入舒缓，爆点是“还债”，叶连平说，“二三十岁到五十岁前后，是不是黄金的时代啊？我恰好把这段‘扔了’，白白的糟蹋了！我老忘不了。今天这是给我积极工作‘还债’的一个好机会。”他在退休后义务为农村孩子补习英语，也是帮助填补课堂学习的“债”。中篇的前半部分一直在做着铺垫，叶老如何培养学生们知行合一，自己非常节俭，把爱心都献给了留守儿童，杨鸿雁的“抱怨”却是情感的大宣泄。下篇主要写叶老是怎样的模范党员，一言一行深刻地影响身边人的灵魂，最拨人心弦的却是他为身后事的打算，以及在最后回归到他的身份发出的誓言：“我很希望，我的最后一口气是在讲台上呼出去的！”《乌江边上“摆渡人”》没有再专门配发评论，但所有的评说像水银泻地一样融入了全文，尤其是三篇的结尾都是较为抽象又感性的抒情，如“老人的余生，是孩子们的一程”“人已老，爱未老”“渡船，越划越远，田野处处芬芳……”，单听这些话语，感觉气韵特别贴切这位91 岁的老人。

另外，为人物通讯配乐也是减少硬度的重要方法。《乌江边上“摆渡人”》全文共有7 处配乐，约三分之一的篇幅是在音乐渲染下讲述的。这些乐曲包括《山海之歌》《蓝色梦想》《只为你》等，其中多支纯音乐以河海和渡口为主题。在改写作品时，笔者通常是先找到符合情境需要的配乐再接着往下写，有时候宁愿暂时搁笔只为找到那首最适合的音乐。心境、思绪和笔触随着音乐流淌。这也是一名从业多年老编辑的一种业务追求吧！