张乃夫

(苏州科技大学，江苏 苏州 215009)

党的十九大报告中明确指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。”[1]社会主要矛盾的变化，中国社会发展进入新的时期，思想政治教育也面临转型。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。[2]因此，作为高校思想政治教育工作者，如何在新时代背景下探寻思想引领新方式，以满足广大学生在思想政治教育领域的新渴望、新诉求；如何真正成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友；如何把握以爱育人、以爱化人，立德树人的根本任务，为国家培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是当前高校思想政治工作者的首要工作任务。

辅导员工作室作为高校思想政治辅导员专业化、职业化建设的有效载体，是近年来备受重视，但国内尚未对其概念进行统一定义，就目前来看与高校辅导员名师工作室的功能一致，可定义为“一个由教育行政管理部门批准、学校高层领导协助、在名师辅导员的带领下，基于共同的学习目标和事件，有着共同的愿景，通过交流、协作、资源共享等学习方式促进高校辅导员专业化发展而组成的学习型组织”。[3]例如，广东“陈小花工作室”、山东“高弟工作室”等。“宋妈妈工作室”不仅是辅导员交流、协作、资源共享的学习共同体，也是师生沟通、校企合作的桥梁和纽带，更是学生思想引领、价值实现、素质提升的平台。

宋妈妈工作室成立于2017年4月，工作室定位为学生思想政治教育的载体和协同育人平台；师生、校企沟通合作之桥梁纽带；学生之家、辅导员之家。工作室主要包括学生思想引领、学生能力提升服务与指导、辅导员学习研究和交流、校企业合作，联合培养学生等四大功能。

一、充分利用新媒体，占领网络宣传阵地，扩大思想政治教育的广度与深度

互联网的高速发展带来新媒体技术的日益成熟，这对高校思想政治工作带来了挑战，同时也带来了新的机遇。根据中国互联网络信息中心2019年初发布的数据，截止2018年12月，我国网民规模达8.29亿，互联网普及率59.6%，手机网民8.17亿；其中，我国网民以中青年为主体，20—29岁年龄段网民占比最高，达到26.8%；在我国网民中，学生群体最多，占比高达25.4%。[4]宋妈妈工作室团队积极利用新媒体进行网络思政宣传，主动占领网络学习和宣传的阵地，开设“苏科大宋妈妈工作室”微信公众号，扩大思想政治教育宣传广度与深度。微信公众号主要分为红色情怀、青马在线、青春践行三个板块。其中，红色情怀主要是宣传党的发展历程，革命先辈事迹，引导学生深入了解中国共产党的光辉历史，坚定共产主义信仰；青马在线主要是巩固理论学习内容的板块，通过线上党史党情知识竞答、实时政治理论学习等方式来提高学生理论水平和政治能力；青春践行主要是青年学生践行社会主义核心价值观和社会实践宣传的板块。例如，学生组织开展的志愿服务活动、青年讲堂等实践活动。宋妈妈工作室力求通过舆论宣传，培育积极健康的校园网络文化，并进行理论学习和活动展示。

二、充分发挥教师作用，开设特色项目

宋妈妈工作室为充分发挥教师作用，提升辅导员交流、协作、资源共享的效果，便于师生互动，先后设了多种特色项目。

“特色导师班”项目，是加强学生思想引领的创新性项目。导师班名字以专业课教师名字命名，作为学生的直接责任导师，在师生建立密切联系的基础上，通过特色导师班系列活动的开展，让教师“做在先”，通过榜样示范带动，提升思想引领的效果。特色导师班目前共开设20个班级，主要涉及学术研究、创新创业、就业指导等多个类别，给学生提供全方位第二课堂指导。其中，学术研究类班级依托大学生科研立项课题，指导学生逐渐掌握科研工作的步骤和流程，理解学术研究的价值与意义；创新创业及学科竞赛特色导师班，主要指导和组织学生参加创新创业及其他相关学科竞赛活动，提升学生创新创业能力；就业指导类特色导师班，结合当前就业形势和学生特点，引导学生完成职业生涯规划，有针对性地进行职业定位、人才测评以及公务员考试指导。

“辅导员工作坊”项目，是宋妈妈工作室定期开展的旨在提升辅导员工作能力和育人水平的活动项目。工作坊每两周开展一次活动，针对辅导员的科研能力、职业能力以及辅导员实际工作中遇到的问题，多渠道、多方法为辅导员提供指导和实训，加强交流沟通、业务学习、成果转化，帮助辅导员学会将经验提升为科学的理论和方法，找准职业方向，促进自身发展，积极探索新时期大学生思想政治教育的工作规律，不断提高辅导员自身素质和能力，把管理育人落到实处，服务学生健康成长。目前工作坊已开展53期活动出，内容涉及辅导员理论学习、工作案例分析、专业技能培训、工作交流、经验分享、心理疏导等各方面内容。

三、充分联系校外企业，开展校企合作，提高学生适应社会能力

宋妈妈工作室“校企直通车”项目和“大讲堂”项目的实施，对学生未来目标的确立和自身能力素养的提升起到积极作用。

校企直通车项目，是就业指导专项项目，针对大三学生就业能力提升而设立的项目，学院与企业单位合作联合培养，学生利用寒暑假时间自愿走进企业实地考察、学习，在校企“双导师”的指导下，学生在企业接受入职体验和锻炼，积累工作阅历，完善职业生涯规划，树立正确的就业观，为未来就业奠定基础。

“大讲堂”项目，是优秀人物、榜样引领项目和学生职业生涯规划指导项目，其中包含“企业大讲堂”、“校友大讲堂”。企业大讲堂是邀请企业负责人或人事经理(总监)来校开讲，将相关领域的最新动态、信息带进校园，让学生提前掌握企业信息，了解企业需求，指导学生不断完善职业生涯规划以及自身的知识和素养，更加明确自己未来的发展目标和方向。校友大讲堂是邀请优秀校友回校开讲，分享他们的青春故事和成长经历，让学生提前了解求职过程中的点滴，更有针对性地学习，从而使学生得到更好地发展。

四、充分调动学生积极性，组建“党员先锋联盟”，强化学生党员先锋模范意识

党员先锋联盟是宋妈妈工作室指导的学生组织，是以学生党员为主体，以入党积极分子为重要组成部分，开展以思想引领为特色的活动，使学生在自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的实践中提升能力，在深入群众服务学生中发挥学生党员先锋模范带头作用，弘扬社会主义核心价值观，勇当学习先锋、服务先锋，弘扬党员的先进性，树立党员在群众中的威信。

党员先锋联盟下设先锋督导、先锋学社、先锋传媒三个部门。先锋督导主要负责商学院党员考核，统筹组织安排先锋联盟成员参与志愿服务工作。先锋督导部通过制定《党员积分管理办法》量化考评、动态调整，有效监督和规范学生党员行为；先锋学社主要负责组织安排全体学生党员、预备党员、积极分子定期开展理论学习、组织主题党日活动，并协助辅导员开展学习培训工作。通过“十九大会议精神”、“习近平系列讲话”、新时代中国特色社会主义理论等理论学习、“青年讲堂”等丰富多彩的形式，寓教育于活动，真正使思想政治教育入脑入心。同时，结合微信公众号进行线上推广和宣传，潜移默化地影响学生，用先锋的力量带动更多学生不断进步。

五、结语

通过近年来的探索与实践，宋妈妈工作室已取得一些经验和成绩，实践的初步成效也证明这是一种有效的人才培养机制，对引领大学生思想、提高大学生综合能力素质均起到了积极作用，具有一定的借鉴和推广价值。当然，工作室仍然存在一些不足。例如，工作室的体制机制尚需进一步完善，学生对于特色导师的需求与现有导师数量供需关系的失衡，相关奖励、评价机制不够健全等仍然是今后在实践中需要进一步探索与研究的。