黄伟 广东海洋大学寸金学院

一、我国普通高校篮球课程教学模式现状

(一)重视实践，轻视理论

目前大多数的普通高校对于篮球课的教学只停留在教给学生如何进行实际操作的阶段，只重视学生的技能培训，一般是体育教师演示完之后，学生进行模仿练习，教师根本不会教给学生关于篮球的一些理论知识。部分学校甚至都没有开设关于篮球的理论课，有些学校虽然开展了理论课，课程的内容也是很随意的。这就导致了学生迷茫地进行学习，只能通过模仿教师的动作来进行实际操作，而不会理解自己学习的这些技术技能的真正含义。

(二)教学方法单一、教学模式没有新意

如今高校的篮球教学方法是非常单一的，一般的教学模式就是教师演示、学生模仿，学生根本没有自己的想法。虽然这样的教学方式可能会节省很多时间，让学生们机械地记住一些打篮球的动作。但是也抹杀了学生们学习篮球的兴趣，篮球是一项充满趣味和激情的运动，枯燥单一的教学方式不应该属于篮球教学，教师们应该积极探寻更有趣的、创新性的、适合当代高校学生的篮球教学方式。

(三)课时安排较少，课后辅导较少

目前普通高校虽然逐步重视了体育教育，但是相比于其他的专业课程和文化课程，体育课程的课时安排还是相对较少的，一般一周只有一节课。另一方面，在许多普通高校，一名体育教师往往要教很多个班级，在课上根本不能照顾到每一个学生，而且下课后教师一般就会立即离开，所以说相应的课后辅导也是没有的。[1]俗话说学习任何东西都讲究熟能生巧，因此较短的课时对于篮球课程的学习和教学都是很不利的。

(四)学习和就业压力较大，抑制了学生学习篮球的动机

现代社会是一个充满竞争的社会，都说现在的普通高校学生还没毕业就意味着失业，充分说明了普通高校学生的就业压力是非常大的。刚进入大学的时候可能还有时间和心情去参加一些篮球活动，但是从大二开始很多学生都在忙着考证、考公、考研，完全没有时间去参加篮球活动。这就导致了篮球活动的受众会非常有限，仅限于低年级的学生，这一现状对于篮球教学模式的改革来说是一个很大的阻碍。表1是关于普通高校学生学习篮球动机的一个调查，以表格的形式呈现：

(五)普通高校学生学习篮球的热情较高

虽然篮球的教学模式和课时安排方面还存在一些小瑕疵，但是当代高校学生对于篮球的热情却在不断增涨，学生们一致认为篮球是一项很酷的运动，并且很多学生希望通过学习篮球增强自身的体质等等。而且高校举办的篮球比赛也有着很高的关注度，各个高校的篮球运动员为观众们呈现了许多的视觉盛宴，这说明篮球在高校学生心目中的地位还是很高的，有着很好的发展前景和发展潜力。

二、如何建立合理的普通高校篮球课程教学模式

(一)重视理论教学，突出篮球教学的实用性

做好任何一件事都需要做到理论与实践相结合，否则很容易就会产生片面发展的情况。针对于目前重视技能教学，轻视理论教育的现象，教师在篮球教学中应该增强对于理论知识的教学。在进行篮球的实际技能练习之前，一定要告诉学生学习篮球的意义、学习篮球有什么实用性、社会性。让学生了解到篮球不仅仅有竞技性的特征，它同时也具有健身性、娱乐性、休闲性、游戏性等属性，让学生对于篮球有了一个大致的了解之后，再告诉学生一些篮球练习的技巧、进行篮球活动时的安全注意事项等等理论知识。以上这些只是篮球的一部分理论知识，在学习篮球的技能之前，教师一定要给学生传授充分地理论知识，因为这些理论知识可以指导学生在实际中进行篮球技能的练习。[2]理论指导实践，实践丰富理论，这句话是指导篮球教学的最基本的理念，教师一定要时刻牢记。

表1

(二)加强对于篮球教师的培训，提高教师整体素质

新的教育背景下需要教师们树立新的教育理念、掌握新的教育方法。针对于目前的篮球教学重实际轻理论以及教学方式单一的现状，学校和各相关组织应该积极举办各种培训活动，提高高校篮球教师的整体素质。具体的方法有很多，例如：邀请有良好教学经验的优秀篮球教师来到本校传播教学经验、有关部门组织各个高校的篮球教师进行学术交流活动、积极组织大学生进行各种形式的篮球比赛、对于篮球教师的外出进修和学习提供积极的支持等等。这些活动均能够增加篮球教师的阅历，使他们接触到更多的新式的教学理念和方法，因此能够进一步提高他们的篮球教学能力。

(三)改变评价标准，重视篮球的娱乐性

教育是一个过程，包括备课、教学、成绩考核等多个方面，这些过程的每一个环节都需要不断地进行创新。因此在现代篮球教育中不仅要进行教学方式的变革，也要重视教学评价方式的创新。目前的篮球课程的评价标准一般只有一个，就是用统一的考核方式以及统一的评价标准对不同的学生进行评价，这种评价方式没有做到因材施教，缺乏灵活性。有些教育评价专家认为，评价最主要的功能不是证明，而是促进、反馈、调控、改进。因此一定要改变篮球课程的评价方式，评价标准不能太过于绝对，正确的评价方式应该是对不同体质的学生，应有不同的要求。例如：对于个子较矮的学生，应该适当地放低评价要求。对于体质不好以及有身体疾病的学生也要区别对待，并且要注意保护这些学生的隐私，给予学生足够的人文关怀。普通高校里的篮球课程不是为了拿学分的，也不是竞技性的，教师们一定要不断创新教学方法和评价方法，做到能够关爱和照顾到每一位学生，增强篮球课程的趣味性和娱乐性。让每位学生都能够从心底里热爱篮球这门课程。

(四)加大对于篮球场地和器材的经费投入

良好的篮球场地和器材是高校进行篮球教学的基础和前提，有了良好的篮球场地就像是有了宽敞明亮的教室，能够使学生们有一个好的学习环境。因此，学校必须要重视关于篮球活动的硬件设施的建设。首先应该多渠道地筹集资金，建设宽阔的篮球场地，增设多样的体育器材。其次应该定时对篮球场地进行保养维修，对体育器材进行保养，保证场地和器材有良好的质量和安全性。[3]另外还可以通过征求学生们的意见，增添一些新式的体育器材，提供一些有利于学生进行篮球学习的服务，例如：提供各种饮料、各种运动衣、护腕护膝等等，使学生们爱上篮球场，让篮球场成为学生放松的好去处。

(五)坚持以人为本的教育理念，对学生进行因材施教

篮球教学与普通的专业课教学是一样的，都要遵循以学生为本的理念。首先在篮球课上应该重视学生的主体作用，不要一味地单方面进行各种技能的灌输，应该增加与学生的互动，了解学生的内心想法。另一方面，应该增强学生学习的主动性，让学生根据自己的兴趣进行练习。另一个新式的篮球教学方式就是要做到因材施教，即对于不同性格的学生要使用不同的教学方法，例如对于比较内敛的学生，体育教师不要当众批评他们，这会打击他们的自尊心，使他们对篮球课产生厌倦心理，应该耐心地对他们进行单独的课后辅导。针对于那些肢体不协调、学习能力比较差的学生，教师要帮助他们进行正确的归因，一定要把他们学习失败的原因归于努力程度，而不要归因于他们的天赋，只有这样才能够增强他们的自我效能感。以上一些教学方式都是需要教师在不断的实践和观察中总结的，长期坚持下来，一定会形成自身的独特的教学模式。

(六)增加篮球课的课时

针对于目前篮球课课时较少的情况，应该适当地增加课时，例如从一周的一节课增加到三节课。让学生们学到的篮球知识能够有充分的时间进行反思和巩固，另一方面篮球教师应该主动地与学生搞好关系，下课后不要直接离开，而是应该问一下学生们有没有听不懂的地方或者是不会的动作，在课后给予学生积极的辅导，让学生们看到教师的认真负责，学生们自然而然的就会被教师的敬业精神所感染，一定会对篮球课程的学习更加充满热情。

(七)寓教于乐，突出篮球的游戏性

好的教学模式一定是能够吸引学生的、有趣的教学模式，俗话说兴趣是人们最好的老师，要想让学生更好地学习篮球，首先应该培养他们对于篮球的兴趣，趣味性的游戏是迅速提起学生的兴趣的最好方法。因此，需要教师们开发多种有趣的游戏，并将这些游戏与篮球的学习相融合，即寓教于乐。例如：设置趣味性的篮球比赛、进行篮球花式表演比赛、各种趣味性投篮游戏等等。教师们不要以为高校学生不需要进行游戏，其实寓教于乐是不分年龄的，在任何年龄段的教学里寓教于乐都是提起学习兴趣的一个好方法。

三、结束语

少年强则中国强，普通高校的学生是即将进入社会的一批人，是推动社会发展的预备力量，因此高校在培养他们的专业知识的同时，也一定要重视培养他们的身体素质，只有这样才能够为社会培养出智力和体力兼备的人才。篮球课程的学习归根到底还是增强学生的身体素质，所以一定要根据学生的自身特点，做到因材施教，不断创新篮球课程的教学模式，希望广大教育者不断努力，把篮球场变成高校学生的必到之地。