李勤

摘 要：实施课程思政，是落实立德树人根本任务的重要举措，同时也对学校教师教学工作提出了更高要求。本文以职业院校为例，对课程思政的实施背景和意义进行了分析，重点对高职院校课程思政建设途径和方法进行探讨，为高职院校课程思政教学改革提供一些思路。

关键词：高职;课程思政;建设

课程思政的概念最早由上海市委、市政府于2014年提出。把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议明确指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”

实施课程思政，是落实立德树人根本任务的重要举措，对学校教师教学工作提出了新的更高的要求。“课程思政”要求教师把思政教育贯穿于所有的课程教育中，在日常教学中对学生进行德育教育，实现润物细无声的隐性教育。作为高等教育的重要组成部分，高等职业教育承担着培养应用技术型人才的重任。出于生源紧张、提高就业率等因素考虑，一些高职院校更多地注重学生“技能”的培养，德育教育主要依赖于思想政治课以及班主任或者辅导员的“育人”职责。如何落实课程思政建设，实现全课程育人，与大家共同探讨和交流。

1 将政治素质过硬作为教师队伍建设的根本要求

一是严把入口关。育才由育师始，育人者先受教育。教师是教书育人实施的主体，也是课堂教学的第一责任人，师德对学生的着深远的影响。一些高职院校在招聘新教师过程中，往往只注重专业知识和专业能力，忽视思想政治素质考察。高职院校在招聘时，需将思想政治素质作为教师招聘的首要标准，从源头上把好教师入口关，保证教师在政治上立场坚定、态度鲜明、观点正确。

二是加强教师思政教育。在日常工作中不断强化全体教职工对习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神的学习，同时围绕如何更好地落实课程思政开展专题教学研讨、参加主题培训、外出交流学习等，不断提高教师队伍思想政治素质和理论素养，增强对中国特色社会主义理论、道路、制度和文化的理解力和解释力，并把其贯穿于教学工作全过程，增强课程思政的实效性、说服力、感染力，做好学生健康成长指导者和引路人。

三是加强教师党支部和党员教师队伍建设。把党组织活动与学校师德建设紧密结合起来，形成以党建促师德建设的模式，比如开展“如何落实课程思政工作，我能为课程思政做什么”主题党日活动。加强党支部书记和党员培养力度，首先解决好中共党员世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，再把优秀教师吸引到党内来，提高教师党员队伍整体素质。

2 发挥课程思政对人才培养的引领作用

专业人才培养方案是职业院校落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。高职院校各个专业要根据学校的总体培养目标，结合专业自身的定位与特点，把课程思政纳入到人才培养方案当中，并突出引领和导向作用。

比如在修订汽车检测与维修技术专业人才培养方案时，在人才培养目标中加入思政内容，调整后为：本专业定位于培养从事机动车维护、修理、检测、技术使用与管理等职业，掌握马克思主义的科学世界观和方法论，拥护党的基本路线，坚定社会主义理想信念的高素质技能型专门人才。通过系统的培养，使学生重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具备较强的实际工作能力，并具有良好的职业道德，科学的世界观、人生观和价值观。在知识要求中增加时事政治、党的方针政策等内容，比如党的十九大精神、习近平中国特色社会主义思想、习近平系列讲话精神、社会主义核心价值观的内涵，马克思主义的科学内涵等。让高职院校学生认识到作为青年学生，不仅要学会专业知识和专业技能，还要不断加强自己的修养，提升思想认识。

3 把课程思政与课堂教学、实践教学交融

一是课堂教学注重思想交流。有些教师上课从头到尾完全采用PPT，与学生互动和交流几乎为零，课程思政要求教师在进行思想政治教育时不是生搬硬套，而是与课堂教学有机融入、自然结合，和学生进行思想碰撞。比如课堂上可与学生交流自己的成长经历、解决困难的办法、对于热点事件的看法等，或者介绍本专业发展过程中的优秀人物的先进事迹、爱国爱党情怀等，潜移默地引导学生。比如在《汽车文化》课堂上，详细介绍中国汽车产业的发展史，取得的历史成就以及现状，着重阐述我国与国外的汽车技术的差距，激发学生的爱国主义情怀，培养学生的民族自信心、自尊心和自豪感。

二是加强实践教学与思想政治教育的融合。高职院校校企合作基地、实习单位尽可能选择厚植“红色基因”的企业或者高科技类型企业，让学生通过实地认知近距离感受中国特色社会主义建设所取得的成就，在实践中增强对爱国主义情感。另外，可有針对性地多组织学生参加外出实践活动，如参观长沙河西汽车文化园研学基地，参加新能源汽车科技有限公司智慧共享平台开放活动，零距离感受祖国的发展变化、科技的进步，激发学生在实践中不断开拓进取、自主创新，努力为国家和民族的进步贡献力量。

4 完善课程思政的考核和评价机制

一是制定科学具体考核标准。将课程思政作为课程评价标准之一，纳入绩效考核内容，通过绩效考核的激励和制约作用，大力推动课堂教学和实践教学改革，推动教师发挥“育人”的作用。有了明确的考核标准，教师才有章可循。需要注意的是，考核标准不能流于形式或者一笔带过，要细致准确，包括课程思政政治方向是否正确与旗帜鲜明、是否深入挖掘并有机融合、是否具有时效性等。

二是把课程思政作为教学督导的重要内容。选拔课程思政改革中的骨干教师，组建专职督导组，将课程思政列为督导重点，通过深入课堂，记录教师课程思政PPT和教案准备情况、融入课堂情况、学生反映情况、教师对于学生言论引导情况等，加强课程思政改革的过程跟踪，及时调整教学方法和内容，不断推进课程思政工作落地生根。

5 树立典型引领推动课程思政良性互动

一是建立示范课程。鼓励教师深入挖掘各门课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，以专业知识、技能为载体，把知识传授、能力培养、价值塑造紧密融合，开展课程思政示范课堂创建活动、课程思政教学技能比拼大赛，对示范课程、优秀教师着力进行推广宣传和经验交流共享，通过示范引领带动广大教师发挥课程育人的主体作用。

二是组建工作室。搭建师资平台，由教研室主任牵头，整合思政教师、专业课教师、辅导员、班主任的力量，成立“课程思政工作室”课程教学团队。团队对内互相支撑，协同育人，探讨交流课程思政教学的方式和内容，对外挖掘资源，借力育人，加强与其他学院、学校的交流，并邀请知名人士、先进人物前来巡讲，多渠道地为课程思政建设锦上添花。

职业教育是高等教育的重要组成，培养符合实际生产需要的高技能人才是职业教育的宗旨。技能人才培养同样离不开思想政治教育，将思政教育融入专业教育，进一步推动课程思政落地实施，对高职院校人才培养意义重大。