摘 要：把职业院校图书馆构建成学生自主学习的空间，可以促使学生在轻松愉快的情况下主动学习知识。因而，本文先分析了职业院校图书馆自主学习情况，然后讨论了职业院校图书馆创建自主学习空间的重要作用，最后提出了构建图书馆自主学习空间的方式和途径。

关键词：职业院校;图书馆;自主学习空间;构建;有效途径

基金项目：本文系2019年河北省职业技术教育研究所“十三五规划”课题“职业院校图书馆自主学习空间构建研究”（项目编号：JZY19065），主持人郑延玲

职业院校图书馆是学生与教师在学校中利用课后时间学习的主要场所，因此图书馆利用率非常高，同时也是师生喜欢的一个学习场所，需要充分发挥出图书馆的优势，担任好对学生开展素质教育的职责，并且还有益于图书馆自身工作的顺利进行，在职业院校发展中发挥出重要作用。职业院校图书馆培育人才的功能可以更加具体地表现在培育学生自主学习能力方面，同时达到终身学习的目的，此乃素质教育要求之一。所以，下面就基于自主学习对职业院校图书馆自主学习空间建立进行了论述。

1 职业院校图书馆学生自主学习情况分析

现阶段，职业院校图书馆是学生下课以后最关键的自学场地。根据学生到图书馆的目的来说，有70%的学生是为了做好教师所安排的作业，而6%的学生是因为想要学习专业以外的其他知识，丰富知识，开阔视野，这表示学生还未意识到图书馆的重要价值，仅仅使用了图书馆中的简单功能。根据职业院校各学期学生平均借书次数可以发现，学生借书时间少，未能把图书馆中的很多有价值的藏书合理利用。职业院校图书馆中学生阅读不系统，大部分都是在图书馆中盲目寻找书籍。根据常采用的馆藏种类能够发现，学生仍旧停滞于纸质阅读为核心的时代，还没有全面适应信息化图书馆的改变，未能合理采用信息化带来的便利性。对职业院校图书馆电子资源掌握情况可以发现，可以熟练操作的人在少数。因此，要想解决这些问题，就需要建立自主学习空间，如此才能帮助学生合理利用图书馆自主学习空间，提升自主学习效率。

2 职业院校图书馆建立自主学习空间的作用

2.1 有利于提高图书馆利用率

我们知道，在自主学习空间以外，图书馆依旧保有充足的适于个人学习的空间。开放的社交式学习空间，健全的设施以及相关配套服务，可以吸引很多兴趣爱好相似的人聚集在一起相互学习。构建自主学习空间，可以提高图书馆入馆人数，提高图书馆利用率，这对于学生自主学习以及未来发展是很有利的。

2.2 有利于重新塑造图书馆的形象

自主学习空间中的多种设施均是非常齐备的，学生和教师使用起来也是很便利的，尤其是双休或者节假日等时间，很多人都喜欢到图书馆学习，因此增加了图书馆利用率。图书馆通过不定期和别的教育部门等协作开展专题讲座，不但能够吸引到很多学生与教师积极参加，还可以重塑图书馆活力与自由并存的新形象。

2.3 有利于开拓图书馆教育功能

自主学习空间设施以及环境比较适于互动形式等多种教学，促使诸多教师将专业课题探讨与研究的课堂放在了图书馆。并且，图书馆相关工作人员和教师共同合作，可以在图书馆开展写作或者和学习有关的讲座活动。图书馆可以发展成教师的第二课堂，与此同时还能够有效转变图书馆在教师与学生心里的形象，提高图书馆在教育教学中的地位。

3 职业院校图书馆自主学习空间建立的方法

3.1 服务创新，转变学习模式

过去的职业院校图书馆在功能上是通过图书文献收藏且采取外借与图书馆内阅读的方式充分满足教师与学生学习、科学研究的需要。可是，伴随信息科技的持续发展，学生可通过网络得到很多信息，从而满足自身需要，图书馆也已经不再是学生查询数据与采集信息的途径。并且，学生学习方式表现出个性化，其对于信息的采集已经不仅仅是纯粹地查找与下载，而更加关注沟通与创作。因此，职业院校图书馆需要始终坚持以人为本的原则，主动改变，转变学习模式。第一，将给读者找书变成给图书寻找读者。图书馆人员需要与读者主动接触，走近读者，而非被动给读者寻找其所需要的圖书，需要培养给图书寻找读者的能力。进行图书馆内营销，涵盖专科人员引进以及培训，让读者服务部人员拥有给图书寻找读者的能力。第二，构建创意空间，进行助学服务。职业院校图书馆可以构建各种类型的创意型空间，分别布置于图书馆各楼层的外围中庭，这里的空间比较敞亮，用沙发与桌椅、书籍展示柜等，使用花草等加以装点，促使其和图书馆文化氛围相融合。构建创意型空间，使学生可以提升自主学习兴趣，进而交流合作，开展多种类型的活动，将学生各方面素质提高。第三，将等上门服务变成主动参加助教服务。职业院校图书馆需要采取主动参加助教服务的方式转变被动服务的情况。职业院校图书馆从被动变为主动，将专业作为着手点，尤其是重要专业，首先了解读者真正需求，接着重整资源库，构成相关培训内容，然后培训专业教师，接着由教师培训该专业学生，进行铺开式资源推广，设置评价指标展开后期监督控制和评估。

3.2 内涵深化，转变文化传承

职业院校图书馆要得到可持续发展，就应顺应时代发展的步伐，在传承过程中加以创新，保证职业院校图书馆可以承担文化传承的职责。所以，职业院校图书馆需要将修养作为根本，进而深化内在涵义，将文化服务方式加以有效创新。第一，依靠校园优势，构成特色文化。职业院校图书馆需要融合本身具备的优势，以此构成特色文化，继而创建独具一格的图书馆文化。依托本身的优势构成特色文化，建立特色图书馆文化。并且，按照学校专业特征明确特色馆藏构建范围，让图书馆在某个领域的馆藏在品种数量上达到相当丰富，和别的馆构成特色，进而达到互补的目的。第二，将信息资源加以整合，实现文化共享。职业院校图书馆的任务不单单是被动提供信息资源，同时还需要增加信息资源的有效整合，实现文化共享，将公共文化内容从单一化变成多元化。图书馆还应当不定期开展可以发挥学生才能的竞赛，挖掘学生潜在能力。第三，打造书香气氛，传播新文化。职业院校图书馆需要打造安静的文化气氛，如此才可以吸引更多人学习知识。再者，通过丰富藏书引发读者学习的欲望，提供宽敞的阅览室，让读者心灵获得升华，提升自己的修养。职业院校图书馆需要合理采用报告厅给读者举办摄影展览以及音乐展览会等，促使读者体会到艺术之美，从而促使读者身心健康，完善人格。

3.3 格局改变，转变信息传播模式

职业院校图书馆将资源作为基础，转变格局与信息传播模式，可以给信息加工中心奠定坚实的基础。第一，将馆藏布局加以优化升级，从而变成一站式信息采集空间。要想充分适应读者利用图书馆的变化，突出专业建设需要，创新学习模式提供全新的学习平台，职业院校图书馆里面的相关馆藏资源加以全面调整，从而有效转变旧的馆藏资源布局。可以采用轮班法组织所有图书馆人员参与藏书剔旧工作，把那些复本超过4册的调到不可借资料库里面，仅留下4册可借资源。将近几年流动差的图书资源，调到不可借的资料库中，仅留下1册可借资源。通过调整，把相同专业资源聚集起来，让书库资源和教学、学习等需求相呼应，职业院校图书馆变成一站式学习空间，读者寻找与借阅就可以少走弯路。第二，将阅读环境加以优化，转变成开放形式的信息传递空间。职业院校图书馆可采取空间装点等进行阅读推广，将环境加以优化，进而转变成开放形式的信息传递空间。图书馆在各书库设置新书阅览区，这样做能够促使新信息即刻被读者所了解到。根据读者需求，开展和学习与教学等有关的公益型讲座，促使广大读者体会到图书馆的人文内涵。职业院校图书馆可以在图书馆楼层大厅创建畅销书展，及时给读者传递新信息，同时积极构建电子阅览室。可以把阅览室划分为上网学习与多媒体播放区域、语音与数字图书馆区域、以及开放阅读区域。第三，将馆员专业素质水平提升，进行优质信息加工服务。职业院校图书馆采取专业拉动非专业，通过外送与培训等方法，提升人员素质，促使其可以根据数字化需要，按照领导决策，教师与学生学习等需求，提供优质信息加工服务。例如，将参考咨询统一标准化与规范化目标实现等。并且，以参考咨询部按照领导决策需要建立职教讯息内刊，实时为职业教育有关的最新信息推送至相关决策部门。

4 结束语

总的说来，职业院校图书馆自主学习空间的建立实则是为了全面适应社会发展，不被时代所摒弃。并且结合多种资源与空间等，给图书馆自主学习的人建立自由且安静的学习空间，这也是职业院校圖书馆未来发展的一大趋势。

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作者简介

张玉芳（1971-），女，本科，图书馆馆员，唐山劳动技师学院，研方向：图书馆服务管理。