卢艳容，杜莉红，杨婉明

（广州市花都区第二人民医院，广东 广州 510850）

随着医院信息化的逐渐发展，人们对医疗的要求不仅仅局限于技术，临床护理理念也在逐渐的转变为“以人为本，以患者为中心”。健康教育是一种人性化的护理措施，为患者实施有效健康教育，对疾病治疗有重要意义[1]。相关研究显示，移动微课在围手术期健康宣教及护理当中的应用效果较好。现将本院2018年8月～2019年1月收治的妇科疾病患者200例，采用不同的方式开展健康教育，现将护理结果报道如下。

1 资料和方法

1.1 一般资料

选取2018年8月～2019年1月收治的妇科手术患者200例为研究对象。按照入院先后顺序将其分为对照组和观察组各100例。观察组年龄是21～52岁，平均年龄（36.58 5.22）岁；其中18例为阴道疾病患者；盆腔疾病患者23例，31例子宫疾病患者，28例卵巢疾病患者。对照组年龄是22～53岁，平均年龄（36.97 4.61）岁；其中有阴道疾病患者24例；盆腔疾病患者17例，子宫疾病患者33例，26例卵巢疾病患者。患者沟通能力正常；患者及家属对研究知情，并签署了知情同意书。比对两组患者的一般资料组间差异可开展比对研究（P＞0.05）。

1.2 方法

患者入院后均实施相同的对症治疗。对照组采用传统口头宣教、健康宣教手册等。观察组患者采用围手术期移动微课宣教，内容如下：①准备相关的围手术期健康宣教材料：健康宣教材料可以为纸质材料、口头教育、多媒体视频、现场模拟等。②移动微课。是移动护理车和一台笔记本电脑组成，且电脑当中安装了相应的护理系统操作软件，其中包括患者的基础资料、主要信息、诊断结果、治疗、医嘱的执行方式、医嘱查询方式、健康教育内容、护理记录等。把移动护理车推至患者床边进行健康宣教。③移动微课围手术期健康宣教内容：采用手术科室通用的术前宣教模板，妇科手术室制定专科化术前宣教内容，内容涵盖术前注意事项、围手术期常规指导、饮食指导、围手术期饮食指导、围手术期康复指导、术后功能锻炼等。④在进行围手术期宣教的过程中，护理人员可将移动护理车当中的健康教育板块打开，根据相关的视频信息、PPT、动画，结合纸质手册及口头宣教，根据患者的实际病情来为其开展相应内容的健康宣教，对疾病的相关知识及围手术期、治疗期间需要配合及注意的事项进行讲解，对患者提出的疑问可以通过相应板块的查询，结合患者文化程度和理解能力进行耐心解答。移动微课后将宣教内容发送到患者微信，随时查看。

1.3 观察指标

对两组的疾病相关健康知识了解程度和护理满意度评分进行观察。

1.4 统计学方法

涉及数据用SPSS 24.0统计软件开展分析，相关健康知识评分和满意度使用表示，P＜0.05表示具有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组患者围手术期健康知识宣教结果及满意度比对

观察组患者对疾病相关知识的了解评分为（94.55 2.12）分，对照组为（85.25 2.69）分；观察组患者对术前知识了解及配合评分为（90.33 2.56）分，对照组是（83.36 2.28）分；观察组患者对术后康复锻炼了解及配合评分为（94.22 3.01）分，对照组为（87.55 2.31）分；观察组患者对护理的满意度评分为（97.85 1.08）分，对照组为（82.33 3.21）分；观察组患者对疾病相关健康宣教知识的了解评分显著高于对照组，且观察组患者护理满意度较对照组来说高，P＜0.05，观察组优势显著。

2.2 两组患者术后并发症发生率比较

观察组有1例出现腰腿疼痛，并发症发生率为1.0%，对照组有3例出现腰腿疼痛，4例自行排尿困难，3例出现排气时间延迟，并发症发生率为10.0%，观察组并发症发生率明显低于对照组，差异具有统计学意义P＜0.05。

3 讨 论

健康宣教是提高患者对疾病及相关治疗的认知的重要途径之一，在治疗期间对患者开展有效的健康护理宣教可以使患者对疾病和相关的治疗、注意事项有一定的了解，进而提高患者对疾病的认识，在治疗期间能积极配合，以此来建立和谐的护患关系[2]。尤其是围手术期的宣教，由于患者对疾病的认识不足导致心中的恐慌与不安，怀疑与猜测的心理不能很好地配合术前术后的治疗护理工作。移动微课的开展，为患者剖析了整个疾病及手术、治疗过程，使患者知其所以然，提高治疗护理依从性，减少术中风险及术后并发症发生，共同促进康复。另，随着社会的发展，人们对护理工作的相关要求也在逐渐的提升，而医院护理人员在实际的临床工作当中会因为消耗性用品及遵医嘱治疗等相关工作而频繁的往返于治疗室、护士站及病房之间，这样会导致护理人员的疲劳度增加，并且护理效率低下，不能及时的对患者及家属的疑问进行解答和开展相关健康教育，而移动护理车的应用有效的改善了这一不足[3]。

本研究显示，观察组患者对疾病相关健康知识的了解评分及护理满意度评分均比对照组高，观察组并发症发生率明显低于对照组，差异具有统计学意义P＜0.05。移动微课的应用，不但可以有效的满足以往常规的健康教育需求，还可以通过信息技术，将患者的资料及实际病情结合妇科的相关健康教育基础知识制作成为视频、PPT等来对不同的文化程度、不同病症的患者开展更加生动、具体的健康教育，此种方式相较于常规的健康教育来说更容易使患者接受并理解，可有效的提高患者对疾病的认识[4]。

综上所述，移动微课在妇科患者围手术期宣教当中的应用效果较好，可提高患者对疾病的认识及满意度，值得推广。