韩木先 毛燕 周忠诚

摘要：指出了科研是高职院校的一项重要职能，运用文献计量方法，可以有效地反映一个学校的科研状况。以中国期刊网（CNKI）作为数据来源，检索2012 - 2017年期间湖北生态工程职业技术学院科研人员发表的论文，从发文量、研究获得赞助、研究领域、文献主题、文献著者、文献期刊来源、文献引文几个方面进行了计量分析。结果表明：自2012年以来，该校的论文产出量呈逐年上升的趋势.2017年发文量是2012年的173.3%。此外，科研在获得基金赞助、文献研究层次与领域、文献期刊来源分布、文献引文等方面，还有着进一步提升的空间。

关键词：林业类高职院校;科研;文献计量分析

中图分类号：G644

文献标识码：A

文章编号：1674-9944（2019）17-0050-03

1 引言

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”[1]，创新归根结底离不开教育的发展。高等职业教育是高等教育的重要组成部分，在承担着人才培养、社会服务和文化传承等基本职能的同时，同样承担着科学研究的职能。2019年1月份，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》提出，“高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级”。2019年4月教育部和财政部《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》也提出，新时代职业教育要“打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，支撑国家重点产业、区域支柱产业发展”，同时在打造高水平双师队伍方面，要“建设教师发展中心，提升教师教学和科研能力，促进教师职业发展”，显示了科研工作在高职院校工作中的重要地位与作用[2]。

高职院校要开展科研工作，有必要对科研现状尤其是科研产出进行分析，目前对高职院校科研的分析研究，多侧重于现状、问题、对策等方面。运用相应指标对高职科研进行分析的论文，基本采用某一个或少量几个指标，鲜有从文献计量分析的角度进行全面、深入的分析[3]。本文采用计量分析方法，对文献进行了总体分析（从发文量、研究获得赞助、研究领域、文献主题、文献著者、文献期刊来源、文献引文几个方面），全方位、多角度、科学地呈现湖北生态工程职业技术学院十多年的科研状况，以2006～2011、2012～2017两个阶段进行比较，以利于学校掌握其科研现状，从而有针对性地提升科研能力与水平。

数据来源上，本文选择CNKI数据库，检索2012～2017年这6年期间，作者单位为湖北生态工程职业技术学院的文献，共检索出617篇文献。

2 文献总体分析

在本次检出的617篇文献中，核心62篇，各年度发表的数量见表1。

本校2012～2017年均发文量102.8篇，比2006～2011年年均发文（25.5篇）有了长足进步，但与国家示范高职和科研实力较强的高职院校年均发文量有很大差距[4]。表1也显示了年均发文的呈上升趋势，2017年发文量是2012年的173.3%。

表2显示的是发表论文获得赞助情况。获得资助的基金论文数量为23篇，占全部文献量的3.72%;这一比例远远低于全国33%以上的指标[5]，也低于文献报道的有关高职院校。一般而言，是否基金资助是评价论文质量与学术水平的重要而客观的指标之一[5]。近6年文献，有明确分类的有497篇，具体分布见表3。

从表3可以看出，学校以工程技术、行业指导等应用领域的研究为主，占67.91%;社会科学和自然科学的基础研究为辅，占30.14%。这与高职院校主要培养技能人才，科研应侧重于应用技术的定位是一致的。从学科来看，自然科学占58.83%，社会科学占37.76，这与学校专业设置基本吻合。

3文献主题分析（关键词）

对各年度检索的文献，进行了主题分析，结果见表4。

表4的关键词大致可以分为三类：第一大类红椿、雷竹、核桃、油茶等涉林类研究，达到76次，占统计总次数的32.47%;第二大类是高职院校、高职教育、高职、教学改革、室内设计、电子商务等与学校教育教学相关的关键词计55次;第三大类是对策、问题、思考、建议等对策类论义常用的关键词37次，第四大类是其他。这比较鲜明地反映了林业类高职院校的属性，研究主要围绕服务本地林业发展和高职教育展开，符合高职院校科研应与教学相契合、与地方经济相适应的原则要求[2]，同时也反映出学校部分教师热衷于写具有短平快属性的对策类文章。

4 文献著者分析

在上述几种分析的基础上，对检索到的文献，进行了论文著者分析，见表5。

6篇以上作者22人，暨年均发文1篇以上的占全校教职工人数（2012～2017年平均教职工人数为332人）的6.62%;3篇以上作者也仅33人，暨平均两年发文1篇以上的占全校教职工人数的9.93%。可见人均发文量是相当低，教师开展科研的积极性不高，年均发文在2篇以上的作者更是凤毛麟角。

5 文献期刊来源分析

期刊来源，能较好的反映相應论文的学术水平，现就已检索到的论文，统计分析了期刊来源，见表6。

2012～2017年近6年间发表了617篇论文，进一步分析论文发表的期刊名称，发现近6年来共发表论文5篇以上的期刊25种期刊总载文量517篇，占总数的58.34%，可视为发表论文的主要期刊。其中，近6年来共发表论文10篇以上的期刊暨前8种期刊所载论文数占全部论文数的41.97%，可视为该院论文发表的集中期刊。但值得重视的是，这25种期刊中，仅有林业工程学报为中文核心期刊。发文量最多的是湖北林业科技，77篇，占12.78%，排名第二的为绿色科技，66篇，10.70%，花木盆景（花卉园艺）15篇，占2.43%，上述3种期刊均为湖北省林业厅所属期刊，合计占25.91%，超过1/4;这表明作为兄弟单位所办期刊，便于投稿交流，成为学校科研人员发表著作的主阵地。这既是学校科研工作服务地方行业发展的必然表现，又在一定程度上反应了学校科研工作范围比较狭窄，层次比较低。

6 文献引文分析

文献被引用，是反映论文学术水平的另一个重要的指标。现就论文的引用情况，作了统计分析，在2012～2017年617篇文献中，267篇有引用，350篇无引用，占56.72%。10次以上，10篇，5～9次，31篇。总被引754次，篇均被引1.22次，H指数为12。对比发文量在前20位的国家示范高职院校，最高与最低篇均被引量分别为3.46和1.72次，存在一定差距。运用h指数来评价，h指数排名前20的高职院校h平均值为21.25，全国百所示范高職院校h平均值为13.24[4]，均高于学校的h指数12。反映出该校科研成果的影响力尚不足。

7结语

通过上述统计分析可以看出，首先就科研量而言，我校论文产出量比其他同类院校稍低，有进一步提升的空间。从学校科研管理工作的角度看，更重要的是，应考虑如何进一步提高全体教职员工的科研积极性，在论文数量逐年上升的基础上，提高论文质量。其次，通过对科研获得基金赞助、文献研究层次与领域、文献期刊来源分布、文献引文等分析，可见学校在研究层次、领域、质量、影响力等方面，与其他院校存在一定差距，这个方面需要强化。应加强科研人员在应用技术领域的研究，争取更多的省级、国家级等基金项目的支持，提升论文的质量与影响力。第三，通过对文献著者分析发现，应提高教职人员科研积极性、扩大科研工作的合作交流，通过校际合作、校企合作，进一步扩大我校科研工作产出的数量与质量。

参考文献：

[1]高晓杰.曹胜利.创新创业教育培养新时代事业的开拓者——中国高等教育学会创业教育研讨会综述[J].中国高教研究，2007（7）.91-93.

[2]李 晴，高职院校科研工作定位的思考[J].广西警官高等专科学校学报，2012（4）：37-40.

[3]石继华，刍议高职院校科研论文计量分析[J].扬州教育学院学报，2013，31（1）：89-91.

[4]邵永强.h指数视角的高职院校科研能力分析和研究：以百所国家示范高职院为例[J].中国职业技术教育，2012（18）：57～59.

[5]青岛科技大学图书馆信息中心.青岛科技大学2005年科技论文统计分析[J].青岛科技大学学报（自然科学版），2007（1）：90-93.

[6]孙仙阁.2008年《情报科学》文献计量分析[J].情报科学，2009（11）：1679-1683.

收稿日期：2019-10-28

项目基金：2018年度湖北省职业技术教育学会科学研究课题（编号：ZJGA201814）;湖北省教育科学规划2018年度一般课题（编号：2018GB194）

作者简介：韩木先（1977- ），女，硕士，高级实验师，研究方向为分析化学。