应月树

摘 要 近年来，随着全国高校思政工作会议、全国教育大会和学校思想政治理论课教师座谈会的召开，如何进一步加强思政教育成为一个热点话题。为了全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，落实立德树人根本任务，充分发挥课堂教学主渠道作用，应从加强组织领导等几个方面着手，推动高等职业教育课程思政改革向纵深发展。

关键词 思政教育 职业教育 教学改革

中图分类号：G712文献标识码：A

在全国高校思政工作会议、全国教育大会和学校思想政治理论课教师座谈会先后召开的背景下，为了全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，落实立德树人根本任务，充分发挥课堂教学主渠道作用，应从以下几个方面着手，推动高等职业教育课程思政改革向纵深发展。

1加强组织领导，统筹规划课程思政改革

加强组织领导是高等职业教育课程思政教学改革各项措施落到实处的根本保证。应当加强顶层设计，在学校层面成立课程思政教学改革工作领导小组，全面加强对课程思政工作的统筹规划、设计和指导，推进课程思政教学改革，研究建立课程思政建设的评价体系，并对课程思政教学改革过程中出现的问题进行研究、整改。

2优化课程体系，编制课程思政教学指南

围绕“三全育人”要求，优化完善课程体系，构建纵向衔接、横向贯通的思政育人体系，将入学教育、课程教学、实习实训等阶段作为思政教育的重要环节，充分发挥第一课堂、第二课堂、第三课堂（网络空间）的育人作用，实现思政育人全过程，全覆盖。充分挖掘专业相关的职业精神和德育元素，融入专业课程和教学过程，推进课程思政教学规范化，编制形成课程思政教学指南。

3注重制度建设，确保课程思政有章可循

将制度建设作为重点，从人才培养、课程设置、教学管理、评价考核等环节，建立一整套课程思政建设相关管理办法。进一步完善人才培养方案和课程设置调整机制，修订一整套教学管理评价制度，把课程思政作为管理评价的重要依据，建立一套课程思政的有效评价办法，通过教学文件检查、听课评课、教研活动、学生评教、学生座谈会等具体措施，发挥评价导向功能，通过制度性设计，在教师职务（职称）评聘、评优奖励中，将课程思政作为重要考核要素。

4注重师资培养，打造优秀的教学团队

把师资队伍建设摆在重要地位，打造一支优秀的课程思政改革教学团队。构建公共课程师资、专业课程师资、院外兼职师资协同联动机制，组建集本专业师资、跨系部教师、校外行业专家、辅导员为一体的教学团队。由各专业发挥主导作用，牵头组织师资团队开展联合教研活动，进行集体备课。在提升业务传授能力的同时，强化师资课程思政教育能力和职业导航能力培养，每年定期开展师德师风主题教育活动，组织教师参加各类课程思政教育培训，举办课程思政教学竞赛，进一步强化课程思政的理念，提高师资课程思政教育的意识和能力。

5深化课程建设，打造课程思政“金课”

不断深化课程建设，创建一批知识传授与价值引领深度融合的课程思政精品示范课程。紧紧围绕打牢“四个根基”的课程思政总目标，进一步提炼相关专业的职业精神和价值取向，深度挖掘和梳理各门课程中蕴含的思政教育元素，在此基础上制定课程思政教学规范。进一步强化课程设计，在教学方法手段上，开展教法创新，实现课程思政潜移默化，入脑入心。优化专业课程考核方式，除了书面考试外，要在日常教学管理和实践教学环节中融入课程思政教育考核点。

6坚持校企合作，以实践淬炼课程思政

“校企合作，联合培养”是高等职业教育人才培养的重要模式之一，校企双方的联动合作不仅限于专业教学，更包括对学生的思想品质和职业精神的培养。在课程设计中，教学人员注重与行业实际工作的结合，部分课程设计现场教学环节，并把课程思政融入现场教学，让学生在实践中体验相关行业的职业精神。人才培养方案中也应专门设置实践教学环节，通过组织学生到行业单位实习实训，加深学生对实际工作的直观感受，强化学生对相关职业的自豪感和认同感。实训实习通过专业教学与思政教育的有機结合，使学员在学习岗位知识和技能的过程中自然养成良好的职业操守和职业态度。

7突显职业特色，开展多样化思政教育实践

作为高等职业院校，思政教育必须充分体现行业文化特点，在充分分析行业文化特点的基础上，组织学生开展多样化的特色思政教育实践。例如，组织学生自主创办与行业文化相关的电子杂志;组建专业相关兴趣小组;召开主题班会;赴企业单位参观访问;邀请行业单位骨干和先进代表开设专题讲座等，营造励志向上的氛围，帮助学员树立远大的抱负，做好身份转变的准备，以更好的姿态走向未来工作岗位。

8搭建网络平台，全方位推进课程思政融入

利用信息化手段建成集课内课外、线上线下一体的课程思政教学资源库。在开发线下学习资源的同时，充分运用信息化手段，开发以经典案例、先进事迹、历史传承等为主要内容的线上学习资源，通过网络学习、新媒体传播等方式，进一步拓展课程思政的学习内容和学习空间，使课程思政无处不在，无时不在。

参考文献

[1] 王石.高职“课程思政”建设探索与实践[J].中国职业技术教育，2018（14）.

[2] 王蕊.在高职教学中实施课程思政的路径探析[J].高等职业教育（天津职业大学学报） ，2019（02）.