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浅淡中学生写作贵在有“真情”

2019-01-30曹礼民

关键词:感受真实素材

曹礼民

摘要:有的同学作文内容平淡、无味、矫情、造作,没有真情实感。针对这种现象,我认为应该从生活中去寻找真实、典型的材料,认真感悟、提炼,才能写出有“真情”的文章。

关键词:生活;观察;感受;真实;典型;素材;真情

中图分类号:G633.3文献标识码:A文章编号:1992-7711(2019)24-122-1

从事语文教学有十多年了,我发现同学们的作文有相当一部分内容平淡、无味;机械摘抄、模仿;空洞无味;为写作而写作,为记事而记事,为抒情而抒情,使我们的作文显得矫情、造作。原因是什么?我认为是同学们在写作文时没有把自己的真感情融入其中。一篇文章没有真情,不管它的语句有多优美,采用的修辞有多么形象生动,也是打动不了读者的,它也是一篇失败的作文。

一位同学在《致爸妈的一封信》中写到:“亲爱的爸爸妈妈,您们好!这是我第一次写信给你们,虽然你们思想封建行为落后,但是你们都在迁就我,我的调皮捣蛋,你们都视以为常,可是,我不喜欢你们一直都把我当成小孩子看……妈妈,请不要再对我使用您的河东狮吼了……其实我有很多话想说,可每次回家都说不出,因為你们不会与我一起分享我的成长经历……”

多么朴实的话呀,可那也是她对父母的真心话,相信父母看了之后定能理解女儿的心了。

而另一位同学是这样写:“……当最后一片树叶飘落时,它不会忘记哺育出它的树根,当最后一只雏鹰飞出巢后,它心中仍然时刻想着家乡和父母,当最后一只孵出的小鱼游于江河时,它不会忘记小河湾里带大的母亲……只要有生命,就会有亲情,世界上最深的海不会有父母的爱深,宇宙上最高的天不会有父母对子女的情高……”

这位学生用了大量篇幅来抒发她对父母的爱的赞美之情,还采用了排比的修辞手法,可实际效果呢?还不及上文那些朴实的言语,必然打动不了读者!

每次读朱自清的《背影》,我都感动不已,父亲那几句朴实的话,那几个细微的动作,那一次次的叮嘱……都是那么令人心悸。它饱含了父亲对儿子的深深的爱,也折射出作者对父亲的理解,懊悔和思念。可见文章的美,不在于它采用了多华丽的词藻,有多深奥的道理,多巧妙的结构,而是有真挚的情感,唯有如此,文章才会有灵气,才会打动人,放出光芒!

那么,怎样才能写出有真情的文章呢?我认为可以从以下几个方面着手:

一、认真观察生活,在生活中去找真实而感人的写作素材

罗丹说:“生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”我们每天都要经历各种各样的事情,只要我们用心观察,体会身边发生的每一件事,并通过观察,择取自己感兴趣的人,事,捕捉其感人的瞬间,这样生活中的那一幅幅精彩画面都能为我所用。

例如,校园里的一草一木,学校组织的各种文体活动,你每天接触到的各任课老师,还有同学们之间发生的各种趣事,家庭里发生的各种趣事,还有我们日常的交流等等都为我们的写作积累了第一手资料和素材。

二、学会感受生活,从生活中挖掘真实的、典型的材料

真实是文章的生命,在选择材料时,我们一定要从家庭、学校的生活中淘取真实的素材,绝不能虚构故事来博取老师的同情。因为只有这些真实可靠的材料才能引人入胜,启发他人,感动读者。如史铁生的《秋天的怀念》写的就是自身经历,读后令人感动不已。在细节描写中我们要选择恰当的词语,尽量做到准确、生动、形象、传神。如《从百草园到三味书屋》中对寿镜吾先生的描写:“我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后拗过去,拗过去。”在这里,作者用“微笑”、“摇”、“拗”等词语生动细致地刻画出一位完全陶醉在书本里的儒生形象。写作的素材来源于生活,只要我们做生活的有心人,就能捕捉到生活中感人的细节,体会家人至真至纯的亲情,让爱的细节成为我写作的亮点。

典型的材料就是指那些具有代表性、最能反映事物本质,最能说明问题,最能体现人物特点或突出人物思想品质的材料。如史铁生的《秋天的怀念》写的就是病中的妈妈忍受着疾病的折磨,无微不至地照顾瘫痪的儿子,想尽办法让儿子重拾生活的信心,展现了一位平凡而又伟大的母亲。再如朱自清的《背影》中父亲为儿子去买橘子那一场景,最能体现父亲对儿子的关爱,最能打动读者。

那么,是不是做到了以上几点就一定能打动读者,令人感动了呢?回答肯定是不行。除此以外,我们还要精心组织材料,做到详略得当;还要有令人心动的细节描写等等。罗丹说过:“世上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”只要我们认真观察生活,用心去感受生活,做到了这些,再加上你的真情实感,相信我们的作文就一定能大放异彩!

[参考文献]

[1]尹秀敬.7-9年级学生作文观察能力的培养[D].河北师范大学,2014.

[2]陈媛.探索多样性的生生互动写作策略[J].江苏教育,2017(03).

[3]王景翠.新课程下中学语文写作教学的几点思考[J].黑龙江教育学院学报,2010(11).

(作者单位:湖南省郴州市第十二中学,湖南 郴州 423000)

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