摘 要：随着教学改革的不断推进，在当前的小学信息技术教学课堂上，微课教学逐渐地应用到了信息技术教学课堂上，教师通过开展微课教学有效地提高了教学的质量，培养学生的信息技术应用能力。因此本文主要结合当前小学的教学现状以及微课教学的特点，对微课教学在小学信息技术课堂上的应用进行了简要的分析。

关键词：微课教学；信息技术；小学教学

一、 小学信息技术教学背景

随着科技进步，信息技术在各个行业都应用广泛，小学信息技术的教学目的就是使学生对信息技术能够熟练地应用，由于信息技术的灵活性和实用性，在生活中也能够广泛的应用。教师在教学过程中就需要改变说教式的理论教学，以注重学生的实际应用为主要的教学目的。由于有些学生生活中接触到的网络信息技术较多，有些学生在生活中很少甚至没有机会接触网络信息技术，因此他们的学习基础是不一样的，教师以前的笼统教学方式就不能够很好地发挥作用，使每一个孩子都能够学习好、掌握好信息技术知识提高他们的实践能力。在当前的小学信息技术教学领域急需进行教学方式转变，在这样的背景下，利用微视频的教学形式开展教学能够有效地转变这种局面。

二、 微课教学的概念

微课教学是指以微视频为主要教学方式，教师在有限的时间内，针对课堂上或者课堂外的某一知识点展开教学。通常情况下选举的是重难点问题或者学生普遍存在的问题来开展教学。它是课堂教学的重要补充形式之一，能够有效地弥补课堂教学中存在的问题和不足。微课教学的特点是，它的内容是点状零散的分布，利用碎片化的时间来进行视频的讲解。视频中既可以包括教学的知识点，同时也可以包括典型问题的讲解，以及练习中的常见问题，或者学习方法的传授等等。学生学习到的知识并不简单的是教师的传授，它是通过其他人的辅助和学习资料的利用，同时加上学生的自主学习而使得课堂知识内化成为学生的知识体系的一部分。微课教学能够很好地满足学生的可视化学习需要，针对学生进行个性化的设计，满足学生的深度学习需求。

三、 微课教学在小学信息技术课堂上的应用

（一） 注意凸显学生的主体地位，在常规的课堂教学中，往往是教师围绕着教科书来开展教学，这样就是学生按照预定的教学计划来进行范例的操作，学生往往是被动的学习，不能够主动地进行探索，这样就使学生在课堂上往往主动性比较差，注意力不集中，而在课堂中利用微课教学能够使学生根据自己的学习情况和需要，有选择性地观看微课的教学内容，能够为学生营造一个轻松愉悦的学习环境，除此之外，教师还能够根据课堂教学的内容指导学生学习，从而达到预定的教学目标。

（二） 有助于突破教学中的重难点，在小学信息技术教学中引入微课教学，教师能够有效地针对一些重难点问题制作相应的微课视频，把学习内容转化成学生感兴趣的一些小游戏，让学生能够在微课教学中提高自己的信息技术水平，调动学生的主观能动性，这样就能够在游戏中让学生掌握教学的重难点问题。例如在教授学生进行鼠标操作时，教师可以在微课上引入一个小游戏，或者几个小游戏，比如，涂色游戏、图片连连看游戏、找不同游戏、给小朋友换装的游戏，又或者是其他一些能够让小学生非常感兴趣的游戲。教师先告诉学生，在玩游戏时需要用到这些操作，这时候学生就会非常集中注意力听讲，努力学会，以便自己能够在游戏中顺利地用到，我们可以发现，这时候学生的学习积极性，比平常时候高出2-3倍，甚至更多。教师的教学质量不仅比较好，而且教师也不用费太多的心力，学生也能在娱乐的氛围中，学到课本上的知识，所以利用微课教学开展游戏活动能够在课堂中起到十分重要的作用。

（三） 有利于分层教学，在课堂教学中，由于每个学生的动手操作能力和理解能力不同，因此在传统的教学课堂上，往往就会出现，有些学生已经打完了整篇文章，而有些学生刚刚打了一小段内容，这样的情况就导致一些打字速度比较快的学生无所事事，开始做小动作。而打字比较慢的学生跟不上教师的教学进度，这样的分层现象严重地影响了课堂教学的质量，而微课教学就能够有效地帮助学生解决这一问题，教师可以根据学生的接受能力不同，设计不同的游戏满足学生的学习需要，利用微视频来给学生进行指导，学生可以有针对性地选择适合自己的微视频来开展学习。在学习过程中遇到的一些问题也可以重复的播放，从而真正地弄懂弄会，掌握电脑的基本操作，每个学生都可以发现，原来信息技术并不是十分的难，他们也会逐渐体会到成功的喜悦，提高信息技术的应用水平。

四、 总结

总而言之，在目前的小学信息技术教学中，通过利用微课教学，能够有效地激发学生的学习热情，提高学生的信息技术水平。

参考文献：

[1]邱钰.“学案引领、微课支撑”下小学信息技术课堂教学模式初探[J].中国教育信息化，2017（6）.

[2]顾宏网.初探微课在小学信息技术翻转课堂中的应用[J].科学大众（科学教育），2018（3）.

[3]宣华儿.微课在农村小学信息技术课堂中的应用对策研究[J].中国教育技术装备，2017（9）.

作者简介：刘应锋，福建省福安市，福建省福安市八一小学。