摘 要：伴随着全球信息化时代的到来，信息技术俨然成为社会各个领域的新宠，在众多行业之中展现出强大的优势与价值。面对当今社会日新月异的发展势态，我国对于人才的需求标准也越发严苛，只有全面发展的综合性人才才能够真正适应社会发展的步伐，为我国创造更加光明的未来。因此，教育工作者们必须要充分发挥自身的作用，重视对学生们综合素质的培养，使得每一位学生的综合素养都能够得到显著的提高。

关键词：信息技术；中职语文；信息化教学；教学策略

将信息技术应用于教育活动中是当今教育界正在进行的重大改革，对传统的教学模式产生了强烈地冲击。借助于信息技术的力量实现教育资源的整合，能够有效促进教学质量的提升，取得优质的课堂成果。对于中职院校的学生们而言，语文学科是一门必修的基础科目，在开拓视野、丰富文化底蕴等方面有着不可缺失的重要意义。那么，如何利用信息技术使得语文教学效果达到更优呢？笔者结合自身的教育经验，在下文中探讨了几点策略。

一、 基本概述

（一） 信息化概述

信息化是现阶段社会发展的主要特征之一，是各个领域掀起的重大改革。信息化表示将当今的科技产物与设备广泛应用于各项事业之中，从而加快资源的开发与利用，实现全球信息的共享，共同推动整个社会的发展。

（二） 中职语文概述

与普通高中语文课程进行比较，中职语文有着完全不同的教学目标。面向中职院校学生开设的语文教育更加注重知识的应用性特点，而非其具备的学术性要素。就阅读与写作的角度而言，中职语文教育更加重视应用文的写作，旨在培养学生的观察与思考能力；就口语练习的角度而言，中职语文更加重视职业化的交际，旨在教导学生掌握灵活的介绍、自荐技巧。中职语文将学生的就业设定为最终目标，秉持的基本教育原则为“务实”二字。

二、 中职语文教学信息化的必要性

将信息技术应用于中职语文教学工作中，可以为学生们创设出直观形象的情境，激发他们内在的情感与思想。信息化教学方式不但能够调动学生们对于语文的学习兴趣，还能极大地节约课堂的宝贵时间，让师生之间进行更加深入的交流与互动，完成教学资源的整合与优化。

三、 中职语文教学与信息化融合策略

（一） 提高教师科技水平，优化教学资源

若想要中职语文与信息化进行完美的融合，首先必须要让教学活动在信息技术的环境中展开。校方应当加大对科技的投资力度，在学校资金允许的范围内采购诸如投影仪等设备。教师也必须及时更新自身的观念与科技能力，能够在教学中灵活运用各种设备与资源，从而为学生提供更好的教学服务。例如，为了能够充分发挥信息技术的优势作用，我会利用课后时间积极学习多媒体设备的使用技巧，亲自完成课件的制作并反复修改，尽可能为学生们呈现优质的语文课堂。

（二） 利用信息技术整合教育信息

当今社会已经进入了信息时代，面对这一实际环境，任何人都可以利用网络获取自己想要的资源，教师不再是知识的垄断方。由于素质教育理念的盛行与推广，学生在学习中的主体地位日益体现，教师们仅仅是教学活动中的引路人。当代的学生们若想要了解某些信息，只需要动动手指进行搜索就可以掌握海量的资讯，这种前所未有的信息共享模式为教学活动的开展提供了极大的便利。在讲解教材时，语文教师们可以先点明文章的主题内容与其背后蕴藏的内涵，继而让同学们开展自主预习活动，这样的教学安排可以让课堂的效率大大提高。例如，在介绍《祝福》这篇文章时，我告知同学们本文揭示了“封建礼教吃人的本质”，让他们能够了解到当时人们思想的落后，感受我国国民人性的弱点。为了让学生们更加深入地认识文本故事，我便让他们在课后观看相关电影片段，将文本与电影进行結合，体会鲁迅先生先进的思想与内心的悲痛。这种教学方式不仅可以调动中职学校同学们对于语文的兴趣，还可以极大地节约课堂上的宝贵时间，教师只需要给学生们推荐合适的素材，便可以让他们自行开展学习活动，进而充分发挥全体同学的主观能动性。

（三） 利用信息技术创设教学情景

信息技术能够将复杂或难以理解的语文知识以图文并茂的形式进行呈现，还能够借助于音频、视频等工具调动学生们的全部感官，加深他们对于课本教材的理解程度，促进语文课堂效率的提高。例如，在介绍丰子恺先生的《中国画与西洋画》这篇文章时，我利用网络下载了许多两种画的图片并制作成了PPT，在课堂上通过投影仪将两种绘画的区别一一展现，让学生们置身于画作长廊之中，体会其中的不同之处。

（四） 通过信息技术提高学生语文应用能力

信息技术能够将海量的教学资源进行最大限度地整合，也可以为每位学生提供展示自我的舞台。各个班级可以在网络上建立班级网站或贴吧，将教师传授的知识进行整理并上传，也可以将自己搜集到的资料进行共享，使得每位同学都能够为班级贡献一分力量。教师也要积极鼓励学生们自主制作课件或视频，并让大家作出评价，提出改进建议，这种教学手段能够让每位中职学生的能力都得到增强，让他们能够在毕业后更快地适应社会。

总而言之，在中职语文教育工作中，积极应用信息化手段，能够有效激发学生们的学习热情，为学习活动的开展创设轻松愉快的学习氛围，提供独立自主的服务平台。然而，信息技术也是一把双刃剑，教师们应当在充分发挥其优势作用的同时避免过度使用而导致的教学误区。教师应重视自身的引导作用，加强学生们的主体地位，用人类的智慧去支配科技，从而让信息技术更好地为教育活动服务。

参考文献：

[1]邱恒灵.语文教学信息化[J].中学教学参考，2010（1）.

[2]方蓉.浅谈中职语文信息化教学[J].课程教育研究，2012（5）.

[3]李玉霞.中职工科学校语文信息化教学探索[D].济南：山东师范大学，2014.

作者简介：葛丽丽，安徽省亳州市，安徽省蒙城建筑工业中等专业学校。