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农村小学培养卓越口才 从这里起步

2019-01-28张菊芳

考试周刊 2019年6期
关键词:农村小学培养

摘 要:培养卓越口才是新教育十大行动之一。口才是一个人一生最重要的能力之一,无论从事什么职业,都需要与人沟通与交往,流畅的语言,准确的表达,能够更好地在沟通交往中展示自我、成就自我。农村孩子由于受生活环境的制约,加上缺乏自信,不愿意表达自己。培养农村学生卓越的口才能力势在必行。

关键词:农村小学;卓越口才;培养

新教育认为,口才是一个人一生最重要的能力之一,无论从事什么职业,都需要与人沟通与交往,流畅的语言,准确的表达,能够更好地在沟通交往中展示自我、成就自我。在一年的新教育实验中发现,农村孩子由于缺乏自信,不愿意表达自己。那么,该如何培养学生卓越的口才能力呢?我们在实践中发现,培养卓越口才应该从这里起步:

一、 充分发挥课堂的作用,让孩子学习说话。

阅读教学强调注重培养学生“听说读写”的能力。学生在课堂上说话的机会随处都是,如:回答问题要说话,小组之间讨论交流要说话,师生、生生间评价也要说话……对于每个孩子来说,课堂上站起来都能说几句话,但是不一定都“会说”。所以,我们要让孩子从“能说”到“会说”,还需要老师的点拨、指导。在回答问题的时候,教师要给予学生充分的思考的时间,尤其是低年级的学生。教师要从小培养学生养成先想后说、想好了再说的习惯,要把句子说完整、说通顺,教师引导学生这样说话:如“我认为……”“我觉得……”,这样学生就可以准确地表达出自己想要表达的内容;同学间交流时,教师要首先引导学生会听其他同学发言;对同学的发言或朗读进行评价时,要先说说优点,再指出存在的问题。比如应该这样引导学生说,“我认为×××同学课文读得很流利,声音也很洪亮。不足之处是句子与句子之间的停顿掌握得不够好。”小学生说话时最容易犯的毛病是不自信,声音小,语言表达不流畅,口头禅多如“然后……”“嗯……”,所以老师要对症下药,因材施教,讓孩子们在课堂这块主阵地上大胆说话,自信表达,做到语句连贯、正确地表达。

二、 借助“舞台”,让孩子练习说话。

因为孩子在课堂上的时间毕竟是有限的,每个学生能分配到的时间更短暂,要让学生拥有更多“说”的机会,我们还应该利用课后的时间,为学生搭建练习和展示的“舞台”。充分利用这个舞台,让学生大胆展示自己,锻炼自己的口才。

(一) 我来讲故事

说起讲故事,孩子们没有一个不喜欢的。教师可以每天指定两个孩子在上课前几分钟给大家讲故事,班上选出几位小评委给他们进行打分,一周评选一名“故事大王”。其实,对于小学生来说,人人都不甘落后,人人都有当故事大王的愿望。所以,每个孩子都会在讲故事之前进行充分的准备,在这个过程中无疑使自己的语言得到了锻炼,听别人讲故事对自己也是一种锻炼。这种活动适合于各个年级,久而久之,孩子的自信有了,语言表达能力也提高了。

(二) 竞选我参与

班干部一般都是老师指定的,其实班上的每个孩子都有当班干部的愿望,轮流当班长对每个孩子来说都是一种锻炼。三年级后,我们可以采取民主竞选的办法来选班干部,想要参与竞选班干部的学生在竞选之前必须准备好演讲稿,竞选者上台演讲,评委台下打分,然后根据他们的演讲成绩从高到低确定人选。这对于每个孩子来说都是公平竞争,体现了公平公正的原则,又是锻炼学生口才的一次机会。

(三) 即兴演讲台

对于中年级的学生,教师就可以有意识地培养学生的即兴演讲能力。刚开始可以从简单的题目入手,如“我来介绍我自己”“我最喜欢的人(自己的亲人)”“我喜欢的小动物”等,选择一些贴近学生生活的题目,使得学生有话可说,不至于产生恐惧心理。慢慢地可以增加一定的难度,如“老师,我要对你说”“一次难忘的旅行”“快乐的节日”等,这些题目需要学生稍加思考,然后构思,组织语言进行表达。经常性地开展这样的即兴说话训练,有也助于提高学生的语言表达能力。

三、 让孩子在生活中学会巧说话。

语言来自生活并实践于生活。在生活中,从一年级开始,教师要引导学生说话有礼貌,讲文明语言。还要告诉他们在不同的场合说话要得体,学会应对一些经常碰到的情况。如学生要去老师办公室请教问题时怎么办?不礼貌的做法是推门而入,这种做法当然是不可取的。另一种做法是先喊“报告”,如果这时老师没回应,学生可以轻轻敲门,问:“老师,我可以进来吗?”待老师允许后方可进入。这种做法是一个学生文明素养的体现。同学间说话也要注意方式方法,讲究学问。四年级教材中有一则口语交际训练“如何称赞别人”,为了达到更好的口语交际的目的,课堂上,我精心设置了称赞别人的情境进行了训练。情境一:“当我班×××同学得了大奖时,你怎样称赞他?”情境二:“×××同学帮助盲人过马路,你怎样称赞他?”课堂上,孩子们争先恐后,说得头头是道,有理有据。我被他们滔滔不绝的表达所震憾。是啊,语言来源于生活,实践于生活。一次课间时,我很惊喜地听到我班同学王佳玉这样称赞李子轩:“我觉得你描写李杰外貌的句子写得太生动了,我都忍不住笑出声来。”李子轩笑嘻嘻地看着王佳玉,心里乐开了花。一次小小的称赞却激起了孩子的自信心,这就是恰当表述的魅力。我们的孩子在学校说话都很文明有礼貌,可是回家后就前功尽弃了。因为家庭环境对一个孩子的成长非常重要,家长的一言一行对孩子的影响太大了。“良言一句三冬暖”,教会学生带着感恩之心巧妙地表达,定会让家长感觉到自己的孩子懂事了,内心会觉得无比安慰。

“一个人掌握了语言,从某种意义上来说就是掌握了自己的命运。”相信我们学校借着新教育的东风,在大力践行新教育实验——培养卓越口才的基础上,每一个老师能口吐莲花,培养卓越口才,塑造锦绣人生,我们的孩子个个张扬个性,个个口才卓越。

作者简介:张菊芳,一级教师,甘肃省兰州市,榆中县夏官营美丰实验学校。

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