杜冬花

摘 要：良好的班级文化建设，可以帮助学生克服困难，陶冶学生的道德情操，促进学生的健康成长。文章以动画人物“路飞”为主题，从物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设等层面，对创建高品质班级进行有益的尝试。

关键词：班级；文化建设；健康成长；道德情操

中图分类号：G621 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）03-0024-01

班级文化是校园文化的重要组成部分，是凝聚班级力量的精神支柱。良好的班级文化，可以形成一个巨大的磁场，引领学生克服困难，积极进取，并且可以陶冶学生的道德情操，促进学生的健康成长。因此，怎样建设主题班级文化就显得尤为重要。本文对本班级以动画人物“路飞”为主题的班级文化建设进行探讨。

一、打牢地基，做好物质文化建设

心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大的影响。优美而温馨的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，能消除学生学习后的疲劳，还有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。因此，教师要重视教室环境的美化，力求让教室的每一面墙壁都能“说话”。首先，班级的主题是航海王“路飞”，因此整个班级以蓝色海洋为基础色调，教室的两个门设计成船舱，门上贴有标语：sunny号——105舵。在班级中学习的学生就像是在知识的海洋上追逐梦想的小海员们。其次，教室主体墙壁的设计分为六大板块，分别是大智慧、大梦想、大风采、大景致、大净化和大体能。再次，教室局部区域的布置。前后黑板贴有班级的口号：坚持梦想，扬帆起航；自信乐观，团结奋进。左右两边墙壁挂有标语：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。剩下的墙壁则利用各种海洋生物如海龟、鲨鱼等进行点缀。值得一提的是有一个区域利用废弃的轮胎设计成救生圈，并且画出几只海鸥立在船桅，十分生动和形象。最后，班级物品的归置。桌椅分四列摆放在教室的正中间，地板进行统一的规划，每一个区域物品的归置都力求与主题和谐统一。走进教室就犹如进入了一个海洋世界，迎着海风，在知识中自由翱翔。

二、浇筑地梁，主抓精神文化建设

精神文化是班级文化的核心和灵魂，是班级文化建设的深层次要求，是班级文化的软件。精神文化对人具有很强的感染力，美好的精神文化能够引领学生形成健康的心态、良好的性格以及优秀的气质。因此，抓好精神文化建设就等于捏住了根本。首先，教师利用班会课给学生介绍班级的主题人物——路飞，让他们认识路飞，了解路飞，喜欢路飞。同时，教师还抓住路飞的几个典型事件，深入挖掘出路飞的优秀品质，让学生知道应该学习路飞团结勇敢、自信乐观、积极奋进的精神。其次，教师以学校和班级的活动为依托，使学生在这个过程中逐步形成班级的精神。例如，在学校的体育节中，教师一边激励学生一边定下班级的目标，告诉他们团结勇敢是制胜的法宝，自信乐观是取胜的秘籍。在接下来的比赛中，不管是个人项目还是团体项目，本班的学生都能心往一处想，劲往一处使，共同朝着目标奋进，最终获得了团体总分第一名的好成绩。再次，教师会结合一些重要节日或重要事件，对学生进行感恩教育。例如母亲节、父亲节等，教师会让学生回家给爸爸妈妈洗脚、做家务，还会给爸爸妈妈准备小礼物。最后，在日常的生活中，教师也会适时地教他们独立面对和解决问题。本班备有一个医务箱，里面装着紧急止血的纱布、创可贴、棉签等，平时教师会告诉学生如何使用，以防教师不在时出现意外，他们也能自己处理。

三、砌好砖块，落实制度文化建设

正所谓“无规矩不成方圆”，班级制度文化是班级物质文化和精神文化的保障。它不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，也使每个学生能在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行。因此，没有制度文化的建设，班级必定成为一盘散沙，使学生缺乏规范和素养。首先，制定班级奖惩制度——心愿存折卡。教师给班级每位学生都准备了一本心愿存折卡，表现好的学生可以往存折里存分，表现差的学生则要扣分，每周评比一次班级之星，班级之星除了可以得到相应礼物，还可以将自己的靓照贴在海员梦想区。这种无形的制度不仅使学生更加严于律己，而且会为弥补失去的分数而更加努力表现。其次，设置班干部考评制度。教师先选出具有榜样作用的班干部，并结合这些班干部在管理班级过程中出现的问题设置了一个班干部考评制度。这个制度明确告诉学生班级需要什么样的班干部，班干部又需要做哪些事情，怎样是好的，怎样是不足的。同时，这个制度能一目了然地让学生明白班级管理的重点，并让学生为得到班干部的职位而更加努力奋斗和约束自己。最后，组建家委会。一个良好的班集体的创建，单靠教师的力量是不够的，还需要充分发挥家长的作用。开学伊始，教师就组建了班级家委会，并设置了财务组、采购组和后勤组等。这些部门在班级的多次活动中都发挥了各自的作用，使班级有了一个强大的后盾。

总之，班级文化建设是一項意义重大的工程，不管是基础的物质文化建设、核心的精神文化建设，还是作为保障的制度文化建设，都需要教师扎实推进，一步一个脚印，这样才能创建一个高品质的班级。

参考文献：

[1]靳亚梦，田夏彪.小学班级文化建设须回归生命[J].教学与管理，2016（11）.

[2]曹玉梅.小学班级文化建设的几点思考[J].甘肃教育，2012（18）.