王玲玲

摘 要：英语教师应抓住时代的特点，把握时代的机遇，对高职院校英语教学改革进行研究。文章探讨高职院校英语教学存在的问题，指出高职院校英语教学改革的主要措施：树立现代化的教学理念，利用先进的教学辅助设备和互联网技术，增加对英语教学的比重。

关键词：英语教学；人才培养；高职院校；教学改革

中图分类号：G642；C961 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）03-0002-01

高职院校是培养一流技术应用型人才的重要基地，必须针对社会需求改革人才培养模式，提高课堂教学质量。在新的时代背景下，一些高职院校的英语教学还停留在传统的模式，这就要求英语教师抓住时代的特点，把握时代的机遇，对英语教学改革进行研究，使学生更好地学习英语知识，提高应用能力，成长为高素质的专业人才。

一、 高职院校英语教学存在的问题

1.教学观念落后

高职院校的英语教学大多还停留在传统的观念中，内容上多以单词、语法的讲解为主，强调句型的讲解和练习，缺乏对具体语境的分析，忽视了学生英语口语表达能力的培养。这样，就导致一些学生在英语考试中对各种语法和题型轻车熟路，但在日常的英语对话中不能流利地进行表达。这种教学观念，使学生擅长传统的英语考试，而缺乏实际的英语交流能力。长此以往，学生会因为口语表达问题而缺失英语交流的自信心，使高职院校的专业英语教学也成了纸上谈兵。

2.教学形式落后

随着我国互联网技术和计算机硬件的发展，多媒体教学模式很快在各个高校中普及开来。但是当前仍有部分高职院校的英语教师没有充分利用多媒体这种先进的辅助教学工具，还是依靠传统的课堂教学形式来进行讲解。虽然传统的英语教学方式有一定的优越性，但在信息化的今天，难免会与学生的思维和理解方式产生偏差，影响课堂教学效率。英语教学形式的落后，同样也反映出部分英语教师对信息化的理解程度不高，对现代化的教学辅助工具认识不足。

3.学生对英语学习缺乏重视

高职学生毕业后大多会在生产建设一线工作，他们中的一些人认为工作中使用英语非常少，因此基本放弃了对专业英语的学习。而部分高职院校不管是从课程安排来说，还是从学科管理来说，对教师的英语教学效果都没有一个很好的评判标准。这样，就导致教师在课堂授课时对学生的要求不是很严格，使一些学生失去了对英语学习的兴趣。同时，英语作为一门基础课程，部分学生在学习过程中缺乏对其重要性的认识，觉得乏味无聊，失去了学习的主动性，不仅影响学习成绩，而且影响今后的发展。

二、高职院校英語教学改革的措施

1.树立现代化的教学理念

教师要树立“以学生为本”的理念，立足于人才培养目标进行英语课程的教学，不能单纯为了教学而教学，或者为了考试而教学。英语学习是一个长期的过程，不是学生通过短短的几年时间就能牢固掌握的。因此，教师在英语课堂教学中，要向学生灌输终身学习的思想，使其走上工作岗位后能够根据自己的工作环境和工作状态，不断提高英语学习能力。同时，在信息化时代下，教师应改变原有的教育观念，努力提高自身的思想认识，将新思想与先进的教学模式相结合，及时了解学生的思想动态，掌握学生的心理发展规律，从根本上改变英语教学的现状。

2.利用先进的教学辅助设备和互联网技术

网络教育为学生提供了更加个性化的教学平台，学生可以在任何时间任何地点获取自己想要的信息和知识。在英语教学中，教师应大力提倡利用先进的教学辅助设备和互联网技术来提高学生自主学习的积极性。教师可以利用线上平台进行英语作业的安排和相关的考核，这样不仅提高了英语教学效率，而且能够更加直观和快捷地掌握每一位学生的英语学习情况。在英语课堂上，教师还应该多使用多媒体等现代化教学设备，利用生动形象的教学课件来提高学生的兴趣，使他们真正喜欢上英语这门学科。

3.增加对英语教学的比重

随着信息化时代的到来，国内外的文化和经济交往越来越频繁，世界各个国家和地区的信息可以同时共享，许多有价值的文献也可以随时查阅，需要技术人员利用自己的专业英语知识去寻找和分析，这样才能掌握第一手资料。所以，高职院校的课程安排应当加大英语教学的时间，以提高学生课堂学习的时间。虽然学生在校时间短，但也需要一些时间来专门学习英语。学生在校学习期间，教师要增加英语的教学比重，提升学生的英语学习效率，这对他们将来的发展具有重大意义。

三、结语

综上所述，人才培养是高职院校工作的出发点和落脚点。高职院校课程改革不仅关系到学生潜能的开发和个性的张扬，而且关系学生综合素质的提高。因此，英语教师要清醒地认识到社会变革给英语带来的机遇和挑战，认真分析未来社会需要什么样的英语人才，并从学生发展的角度出发，把握机遇，在英语教学改革中不断创新，以适应社会的需求，培养更多的英语人才。

参考文献：

[1]刘晓玲.基于“2+1”人才培养模式的高职英语教学改革[J].四川职业技术学院学报，2008（02）.

[2]穆然.浅析基于职业能力培养的高职英语教学改革[J].成都航空职业技术学院学报，2016（03）.