■山东省淄博市高新区实验中学 王 玉 解玉刚

一、培养习惯，坚持不懈

习总书记说要“扣好人生第一粒扣子”。良好习惯的养成，要从入学第一天开始。开学伊始，刚刚踏进初中校园的初一学生他们就像一张白纸，你涂上什么颜色，他们就会呈现什么色彩，可塑性极强。这就要求教师要有绝对的耐心，严格按照学校的规范的要求，组织学生认真学习《学生一日常规》《学生十不准》等各项校规校纪，从点滴的小事做起，应用到日常的学习生活中，严规矩细要求，为学生初中生活打好习惯基础。早上按时到校，及时打扫卫生，快速整理好学习用品，把书包整齐地放在书房自己的书橱里。课堂上，坐姿端正，桌面上不留任何与本节课无关的物品，认真记好教师强调的重点，积极举手回答问题。下课后准备好下一节课的学习物品。课间操要迅速、安静集合，做操要认真到位，进出运动场要快速、有序。食堂分餐时，组长要组织好有序分餐，就餐过程要卫生、安静、文明。午休要服从管理，睡眠质量要高。下午放学要快速整理书包，关好门窗……坚持一个月的时间，就会达到理想的效果。

二、抓好班委，明确责任

面对这些复杂的工作，仅靠班主任一个人是很难做好的，这就要求有一套完善高效的管理体系。需要抓好班委建设各司其职，充分调动起他们的积极性和责任心。班主任可以选定5 名责任心强、威信高的同学作为值日班长，逐步推开实现人人都是班干部，实现责任管理。前两周由教师带领他们熟悉全部的班级管理流程，逐渐放手，每天由他们实行各项检查及监督。班主任制造并利用一切机会给值日班长树立威信，让他们在履行自己指责的时候能够顺利、到位。曾经我注意到一个细节，早读的下课铃声一响，值日班长王茂涵就快速地离开了座位，正当我纳闷时，发现她居然是为了关灯。紧接着，她又冲进了书房，这次更让我诧异，原来她是发现几处地面上有些细碎的垃圾，去拿卫生工具清理垃圾……她的这几个举动让我很是感动。12 岁的孩子，在短短3 周内，快速成长了起来，已经明白了责任和义务，这不正是我们想要的结果么？针对这些细节，我特别提出表扬。

三、完善制度，奖罚分明

有了高效的班委体系，还需要有完善的管理制度做“尺子”来衡量。在班委的共同努力下，我们制定了适合自己班级管理的班规班约和考核细则，本着公平公正的原则，我们在班会课上一起探讨，集体通过，形成班规班约，并张贴在班级墙上。班委还开会商讨，确立了扣分加劳动的惩罚方式，即当违反班级的某一项规定时，值日班长除了给违纪同学扣除相应的积分外，还要让他（她）为班级义务做一定的体力劳动，以赚取加分。这样就能很大程度地避免有些学生破罐子破摔，不怕扣分的情况，也促使犯错学生及时做好事来加分弥补过失。

四、树立理想，积极进取

现在的孩子，大多以自我为中心，缺乏责任感，进取的动力不足，班主任要不断对学生进行理想教育，从而激励学生持续努力。习近平总书记指出，中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每一个中国人的梦。我把哈佛图书馆墙上的“人与人的差距，最小的是智商，最大的是坚毅”等名言打印出来，分别张贴在教室墙上，并和学生们一起观看了《可怕的哈佛、可敬的哈佛》，让他们感受当今世界顶尖校园的学生是如何拼搏奋斗的。利用班会，让他们谈谈4 年、7年乃至10 年、30 年的理想与目标，引导学生树立了正确且远大的理想，把自己的理想与伟大的中国梦结合起来。从每一堂课着眼，从每一道题入手，咬定目标不放松，学习目标明确了，学习自觉性便会明显提高。组织一帮一互助组开展互助学习，帮助学困生分析原因，找出问题，尽快改正，迎头赶上。结果常常看到课间随处都有了争论的声音，讲解的身影。

五、系列活动，促进内化

开展系列活动，为学生营造良好习惯培养的平台，让他们在生活的沃土中内化好习惯。让学生在志愿服务活动、关心帮助同龄人、探寻家乡历史过程中，培养他们的社会责任感，引导学生做社会的主人，获得触动与感悟。设计组织“为祖国成就喝彩”等系列活动，发动学生开展“我看家乡四十年”“向祖国70 华诞献礼”等活动，鼓励孩子们通过与爷爷奶奶、爸爸妈妈交流、上互联网查找等途径收集资料，举行主题班会，引导学生关心心国家大事，引导学生做国家的小主人，培养责任心，激励他们努力学习、立志成才，将来报效祖国。

六、家校共育，形成合力

加强和家长的沟通，设立家长管理委员会，让家长参与班级管理，能为班级各项活动的开展提供有力的支持和帮助。家校联手，齐抓共管，相信孩子们一定会朝着我们既定的方向发展的。家长热情很高，班级活动的组织都积极主动设计和帮忙，特别是合唱比赛，由于服装需要整齐统一，我提出设想后，家委会的家长们自发组织去考察服装、精挑细选，还要突出特色做好后期加工、缝制标识。家长们帮我做了大量的工作，对于孩子的教育配合更是亲密无间，令我非常感动。

每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。我认为学生成长路上，班主任责无旁贷，要有高度的责任心，善待并关爱每一位学生，通过科学有效的管理方法，做好学生养成教育，塑造学生健全人格，从而实现教育成人、成才的目的。