■山东省淄博市张店区第十中学 梁 群

■山东省淄博市张店区第八中学 王 蕾

一、班级常规管理中加强中学生礼仪教育

班级是学校进行教育、教学的基本活动单位，同样也是中学生成长、发育的重要组成单位，班集体整体素质的高低直接影响着班里的每一名中学生。如果一个班集体的整体氛围是积极向上的，那么班里的学生应该也是充满学习热情的，如果一个班集体的整体氛围是比较自由散漫的，那么班里的学生大部分也都是无组织、无纪律的，所以教师在进行班级管理时，不仅要注意学生学习方面的管理，还要重视学生的德育工作。“万事礼为先”，在班级常规管理中教师可以加入“礼仪教育”，礼仪教育是德育的基本准则。比如，在平时生活中，教师要带领学生们深入学习《中小学生日常行为规范》《中学生守则》《中小学生德育纲要》等纪律守则，在“规则”的约束下帮助中学生养成良好的行为习惯。在日常行为方面教师要做好相关班干部的管理工作，让班干部给学生们起好模范带头作用，让学生们互相监督、互相配合、共同提高。教师更要以身作则，为班级学生做好表率作用，除了学习更要教会中学生们如何认识世界，学习怎样做人。构建良好的师生、生生关系，创建作风优良的班集体，进而营造良好的生活、学习环境。

二、重视德育在文化教学中的渗透

教师要不断探索新的教育方法，在中学各科文化教学中注意渗透德育。良好的德育不仅有助于学生优良行为习惯的养成，还有助于促进各学科知识的学习效果。在平时教学中，各科教师要秉承“不放弃每一个学生，使人人都有所收获”的育人理念，在完成自身教学任务的基础上，注意协调好与中学生之间的关系，既要传授给中学生文化知识，还要教会学生正确的思想道德观念。在日常文化课中可以给同学们介绍一些中国古代延续到现在的文化瑰宝，比如“茶道”“瓷器”“中医”等，还可以给学生们讲解近年来我国在科技方面取得的重大成就，比如，“神州系列”的成功发射，“嫦娥系列”探月成功等，在教学时有意识地传播近现代先进人物事迹，发挥“楷模”的引领作用，比如焦裕禄、杨利伟等，让学生们能够充分认识到祖国文化的博大精深，激发学生们的爱国热情，提高中学生们学习科学文化知识的积极性，使我们的文化课教学活动可以起到事半功倍的效果。

三、在活动中帮助中学生树立正确的道德观

在进行中学生全面素质教育的同时，我们要逐步丰富中学生的课余生活，多开展一些丰富多彩的校园活动，利用这些有意义的校园活动，教师可以有意识地对中学生进行德育，使中学生在参加校园活动的同时，既增强了身体素质，又提高了自身的思想道德觉悟，有助于树立正确的道德观和人生价值观。在校园生活中，可以利用一些节日活动加深中学生的思想道德品质认知，比如，“国庆节”“教师节”等节日，教师可以给学生们讲述节日的由来，或者组织学生们对特定节日进行主题演讲、主题讨论等。而且学校每周一举行的升旗仪式、行注目礼、国旗下演讲等固定项目，都增加了中学生“爱国主义”教育的仪式感，在潜移默化中增强了学生们的爱国意识。

德育是素质教育的灵魂所在，中学生整体德育素质的提高是一个长期积累的过程，在日常校园的德育活动中帮助中学生树立正确的道德观、价值观，更好地发挥教师的“育人”功能，引导中学生持之以恒，最终成长为德才兼备的社会主义优秀人才。