■甘肃省武山县第三高级中学 王 辉

一、高中数学教学中的常见问题

数学一直以来都是高中阶段非常重要的一门学科，对学生们的高考成绩具有至关重要的作用。很多教师在高中数学教学过程中，尤其是在对各种不同类型的教学活动进行开展时，根本没有根据新课程改革标准的要求进行，忽视了学生们在课堂中的主体地位和作用。在与新课程标准进行结合分析的时候，发现该标准当中明确要求教师在日常教学时，要意识到学生们在课堂中的主体地位和作用，同时还要从实际角度出发，实现对学生们课堂学习的辅助帮助。但是由于学生们在日常学习时，受到高考压力的影响，自身的压力比较大，所以高中数学教学的整个课堂氛围并不是很活跃，久而久之，对学生们的学习兴趣也会造成比较严重的影响。

二、针对高中数学教学中常见问题的解决措施

（一）凸出学生的主体地位

通常情况下，高中数学教学活动在具体开展过程中，教师会提前与教学大纲内容进行结合，将课程教学内容理顺清楚，同时还要向学生们介绍本节课程在学习时最基本的一些理论知识。紧接着可以给学生们讲解一些对应的例题，这样做的目的是让学生们可以对例题相关的理论知识有更加深入的认识和了解。在这一基础上，可以引导学生们进行习题训练，这样可以帮助学生们了解到出题者的规律。但是在整个教学过程中，教学效果并不是很理想，所以教师要在保证尊重学生们个体差异性的基础上，将学生们在课堂中的主体地位充分发挥出来。

人教版高中数学当中“集合”相关内容的教学过程中，集合相互之间的基本关系具有非常强的理论性特征，而正是由于受到这些理论性的影响，所以教学内容过于枯燥。所以对于教师而言，教师在日常教学时，必须尊重学生们在日常学习时的意愿，在课程开始之前，要提前做好一系列的准备工作，对学生们比较喜欢的教学方式进行了解和利用，鼓励学生们大胆说出自己的想法。这样不仅可以达到事半功倍的效果，还可以将学生们在教学活动主体地位充分发挥出来。

（二）激发学生们的学习兴趣

数学来自生活，但是由于数学知识大多数都比较抽象、复杂难懂，所以学生们在日常学习、理解时，会显得比较吃力。所以教师在日常教学时，可以与生活中一些比较常见的案例进行结合，让学生们可以了解到数学与生活之间的密切联系。人教版高中数学必修一当中“集合”这一节教学内容，不仅是高一课程内容当中的第一篇，也是第一节课程所需要学习和掌握的内容。所以教师可以列举学生们在参与军训时的例子，通过学校，年纪，班级，小队以及个人之间的关系，列举集合的特征，这样可以让学生们有真实的感受，而在对集合相关知识点进行讲解的时候，就可以引发学生们的思考，对学生们的学习兴趣养成具有非常重要的影响和作用。

综上所述，虽然现阶段高中数学在日常教学时还仍然存在很多问题，但是教师只要在课堂中尊重学生们的个体差异性，同时还要凸显出学生们的主体地位，调动学生们的学习兴趣，就可以实习高中数学学习效率和质量的有效提升。