钟子铨

摘 要：时代的进步推动着社会生活和科技快速向前发展，社会的众多成就都离不开科技的创新。科学技术对小学阶段的教学具有一定的引领作用，虽然科学不是主科目，但是在整个教育阶段也是必不可少的环節。新时代背景下，国家需要的是具有创新意识的科技人才，教师在对学生进行教育时要注重创新教育思想，全面提升学生的能力与核心素养，以人才教育推动国家的发展。

关键词：小学科学;高效课堂;核心素养

科学是一门以实验探究、动手能力、思考能力共同组建的科目，学习科学的目的在于从小培养学生的科学意识，培养学生发现问题、思考问题，并用科学知识解决问题的能力。但是传统的教学思想过于单一，忽视了科学课程对培养学生能力的作用，导致学生在科学启蒙阶段就掉了队。科学是推动世界进步的根源之一，小学科学的学习对培养学生思维与知识层面起到很大作用。现代教学应该在学习知识的基础上提高学生的能力，帮助学生形成正确的学习习惯，培养学生的核心素养。作为一名现代小学科学教师，应该重视科学教育，采取有趣的方式来激发学生的学习兴趣。

一、小组合作学习方式能充分激发学生的创新思维

小学阶段的学生思维活跃，活泼好动，注意力不集中。作为一名小学科学教师，我们应该充分了解学生的特性，以学生为基准进行课程设计，充分发挥学生的优势。小组合作学习方式能够有效调动课堂的互动性与高效性，学生通过相互之间的交流沟通能够更好地进行思想的提升，保持思维的活跃性，避免出现思维束缚的问题。

比如，教师在进行《蚕的生命周期》教学时，可以将学生进行分组，根据学生不同的学习能力进行合理的划分，保证每个小组都有不同层次的学生，这样在进行教学与交流的过程中，学生能得到较好的互动和提升。教师可以让学生以小组为单位先进行问题的探讨，即蚕的成长过程是什么样子，通过问题的交流能够加强学生之间的知识传递，同时提升学生的思维意识，让学生的思想能够放飞，保持童心。小组的学习方式能够让学生依靠自己的力量进行知识的学习，教师处于辅助的角度，间接进行知识的引导与教学，推动学生进步。

二、借助多媒体提高教学趣味性

现代科技日新月异，变化飞快，便利着人们的生活。科技的发展产生了很多优秀的教学设备，能帮助教师进行更好的教学，多媒体就是其中的一项。对于小学生而言，具有对未知世界的好奇心理，活泼好动，这对于小学科学科目的学习有很好的推动作用，但是教师需要借助现代教学设备激发学生对科学的兴趣，用兴趣引发学生学习的积极性，提高学生的科技知识，拓展眼界，让学生看到科技的伟大、创新的魅力，这也可以培养学生对科学知识的热爱与兴趣，帮助学生更好地学习。

比如，在进行科学知识的培养时，教师可以通过多媒体播放视频的方式给学生展示科技创新的成果。比如《磁极的相互作用》，课本中的科学知识是无法清楚地让学生明白其原理，学校的实验设备也不能完成这种现象，但是教师可以借助多媒体为学生进行这一知识的教学，让学生通过观看视频了解磁极的性质，简化知识的难度，便于理解。同时多媒体的引入能够全面调动学生的好奇心与学习的积极性，吸引学生的注意力，逐渐提升课堂的高效性。

三、科学与实践相结合，提升动手实践意识

科学教育不仅仅针对课本的文字知识，还需要结合生活中的实际来将学生带入科学中，逐渐提升学生的科学意识与实践动手能力。只有通过实际的应用，学生才能更好地融入课堂当中进行知识的理解与学习，潜移默化地提升自身的能力和综合素养。实践的融入能够避免传统课堂的枯燥性，促使学生主动进行学习与思考。

比如，教师可以带学生做简单安全的实验，让学生自己种植植物的种子，在不同的环境下培养，观看植物的生长状况，并进行总结。这种简单的生活实践可以帮助学生观察生活现象，锻炼学生的思考能力与实践动手能力;还可以引发学生主动探究的兴趣，大胆猜想，主动探讨，锻炼思维。实践是检验真理的途径，只有学生参与其中才能真正明白知识的含义，才能更好地理解与掌握知识。

综上所述，对于小学阶段的学生而言，教师需要进行全面的知识辅导，将科学知识与思想传授给学生，提升学生的能力。教师要重视学生核心素养与思想的培养，采用有趣的教学方式为学生提供高效的教学课堂。

参考文献：

[1]云鹏宇.浅谈多媒体在教学中的开发与应用[J].当代教育实践与教学研究，2017（2）.

[2]刘同祥.浅谈如何培养学生在小学科学教学中的创新能力[J].华夏教师，2017（2）.

编辑 温雪莲