文/斑马 作家 编辑/丽叶 设计/侯宇

TED上看了一个视频，演讲者是大名鼎鼎的吉佛·图利（Gever Tulley），他的观点是鼓励孩子们去做一些危险的事。这个人很有意思，他是一个计算机科学家，专业搞软件的，同时也是一个叫“东敲西打探索训练营”（Tinkering School）的创始人。

需要签“生死状”的夏令营

这个训练营的主要目的是帮助孩子去实现各种稀奇古怪的暑期项目。它没有课程，只有工具——木头、钉子、绳子、轮子以及各种电动工具。训练营的口号是“想（Think）”“做（Make）”“修补（Tinker）”，因为Gever Tulley相信，儿童在动手操作和建设的过程中，能积攒无可取代的经验和真正解决问题的能力。

不过，进这个训练营之前，孩子们的父母需要签一张“生死状”——“我已经了解到我的孩子在参加夏令营过程中会有受伤或者死亡的危险”——因为孩子们玩得家伙事儿都是电锯惊魂的画风。

Gever Tulley认为，现在的孩子们普遍被保护过度，社会对于儿童的保护准则制定得越来越严格，比如，塑料袋上印有“会引起窒息”的安全警告，咖啡杯上印有“防液体烫伤”的安全警示……对那些10 岁以下的孩子而言，大人似乎认为所有东西都是锋利的，危险的。但是，当把所有的尖角都磨圆，让一切锋利物体都消失殆尽之后，孩子们反而更容易受伤。

过度保护在中国家庭中也是一个特别普遍的现象。每次去遛娃，我总会遇见一些特别谨慎的家长，小心翼翼地跟在孩子身后，像牵着一个提线木偶一样，这也不能摸，那也不能碰，生生地用一道人墙把孩子与世界隔开。看起来是在排除风险，实际上夺走了孩子探索的快乐。

像《妈妈是超人》里一开始的马雅舒，就是一个典型的过度保护孩子的妈妈：因为沙子脏，不愿意让孩子玩沙子；怕孩子受伤，干脆搬空了客厅里的家具……而按照Gever Tulley准则来看，这些破坏孩子创造力的行为显然是不可原谅的。

让孩子“玩玩”火

Gever第一个推荐的是要让孩子学会使用火。他认为，通过“玩”火，孩子们可以学到关于火的最基本的知识，以及进气、燃烧、排气等基本原理，只有掌握了这些，才能更好地利用火。孩子们能够学到在智力玩具“大探险家”中所学不到的知识。

说到这件事，我突然两眼放光，想起了自己曾经的一段经历。我就是那个小时候被过度保护的孩子，本着安全第一的原则，直到上初中，我爸妈还禁止我独自一人时触碰家里的任何一件家用电器，更不要说玩火了。以至于我上了初中还不会划火柴，做物理实验时只能让旁边人帮我划着。

但是中考有实验这一项啊！考试时可没人帮忙划火柴啊！我们物理老师终于忍无可忍了，专门腾出时间教我划火柴……你都不能想象，独立擦着第一根火柴的时候我有多么激动，瞬间卖火柴的小女孩附体了，感觉整个世界充满了爱与温暖！一度，我甚至沉迷于划火柴无法自拔，打着做实验的名义买回家十几盒火柴。妈呀，划这玩意太减压了！现在想想，没把房子点着也是奇迹。

鉴于每年都有熊孩子因为玩火而引发火灾，所以在这一点上家长谨慎一些还是对的，可以让孩子适当接触，但是绝对不能让他们自己把火当成玩具。

让孩子“玩玩”刀

他的第二个推荐是让孩子玩刀。他说，孩子在很小的时候就可以通过工具培养出一种自我引伸意识。你只需要定下几个非常简单的规则，比如不要把刀口对着自己的身体，保持刀的锋利，不要对它施加强力等。这些规则都很易于孩子理解和掌握。

孩子好奇心强烈，尤其是小男孩，都爱舞刀弄枪的，对刀枪棍棒确实有迷之热爱。自从我们给大圣讲了“狼来了”的故事，大圣见到棍子就要拎起来喊：狼在哪？狼在哪？好吧，我承认我怂，对于一个想跟狼拼命的小孩，我暂时还没有让他玩刀的勇气……

让孩子练习投掷

第三个推荐项目是扔长矛。他说，研究表明，练习投掷可以刺激大脑的额叶和顶叶，这又与视觉灵敏度、三维感知能力以及结构性解决问题的能力相关。因此，它在培养孩子们的想象能力和预知能力方面具有重要的意义。投掷是分析技巧和物理技巧的结合，对于全身性的锻炼非常有好处。这种具有目标的活动对孩子们注意力的集中大有裨益……因此，这是一项非常好的活动。好长的理论分析……我承认投掷的好处，但是我们是不是可以把长矛换成一种更加和蔼可亲的玩具？比如儿童专用的玩具飞镖。毕竟城市里很难找到可以扔长矛的空地，万一伤着人就得不偿失了，就算打碎玻璃砸到花草也是不好的。

拆解家电和旧玩具

Gever Tulley的第四个推荐是拆解家电和旧玩具，通过这样的锻炼，孩子们可以形成这样一种意识——无论机器的内部构造多么复杂，我们都可以把它拆解开，从知晓每个零件的功能开始，慢慢弄清楚整个机器的原理。这是一种对于可知性、领悟力的锻炼，可以提升动脑和动手能力，满足好奇心，提高探知未知事物的能力。

这点我是举双手赞同的。我从小就喜欢拆东西，把一件东西从拆到装是一件十分考验动手能力的事。如果家长不放心，可以和孩子一起拆，也不失为一项乐趣十足的亲子项目。当然，也有个前提，那就是别心疼钱，熊孩子拆开容易，装回去就难了。如果修理不好电器，家长很容易转头修理孩子……

适度的冒险行动

第五个是冒险打破一些法规，比如一起驾车。找一块空地，确保没有障碍物，让孩子们享受驾驶的乐趣。

不知道Gever Tulley口中的驾车和我们的自驾游是不是一个概念，但是如果是让孩子自己开车，那还是算了吧。从安全性的角度来看，Gever Tulley的建议要打一个问号，除非心足够大，否则最好不要全盘复制。

但是，他的观点给家长们提供了一个非常重要的启示，那就是需要学会让孩子适当的冒险，不能不讲原则地过度呵护。操作起来，最简单的方法就是：别太把孩子当自己孩子。挪威心理学家艾伦?桑德斯特说：“孩子有尝试危险和刺激的天然心理需要。在具有刺激性的冒险活动中，孩子们起初可能会被吓到，但随后就能够克服这样的恐惧。”对孩子来说，克服恐惧才能让他们更快地成长，同时也有利于孩子自信心的培养。只是，如何掌握危险和安全的度，这就需要父母们的经验和智慧了。祝我们在带娃的道路上，各自安好。