□文｜赵欣

高校学生党支部作为高校党建中的肩负着培养、发展党员的重要任务，是高校党的建设中重要的组成部分。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议中强调“要做好在高校教师和学生中发展党员工作，加强党员队伍教育管理，使每个师生党员都做到在党爱党、在党言党、在党为党。”[1]如何发挥大学生党员的榜样教育作用，优化高校学生党支部培养学生党员的教育环境，对高校学生党支部发展、培养党员起着重要的作用。

优化“同辈群体环境”在高校学生党支部建设中的重要意义

“所谓同辈群体环境是指由家庭背景、年龄、爱好、特点等方面比较接近而形成的关系比较密切的群体。”[2]大学生进入大学后，在校大学生之间的影响逐渐加强，在人际交往、校园文化、学习生活中对身边的同学的思想和行为产生着较大的影响，在一定范围内会增强或削弱高校思想政治教育的实际效果。在思想上政治教育过程中必须要正视同辈群体环境对大学生世界观、人生观、价值观的重要影响，改善同辈群体环境，引导大学生往积极正面的方向发展，增强大学生思想政治教育效果的有效性。

“人的思想品德是在一定环境里形成和发展的，思想政治教育活动也是在一定环境里进行，环境状况对人的思想品德状况以及思想政治教育活动有着重要影响。”[3]优化高校学生党支部的思想政治教育环境，特别是大学生同辈群体环境，对发挥高校学生党支部的战斗堡垒作用，引导大学生听党话、跟党走，践行社会主义核心价值观起着关键的作用。

大学生党员作为在校大学生中先进的代表，作为高校学生党支部的重要组成部分，对学生党支部的建设起着重要的模范带有作用。挖掘大学生党员的榜样教育资源，对改善大学生同辈群体环境，加强对支部入党积极分子和党员的培养起着至关重要的作用，同时也是加强高校学生党支部建设的有效路径。

高校学生党支部建设面临的问题

在高校学生党支部党建工作实际中，普遍存在学生支部党建专职人员配备不齐、结构不合理的情况。学生党支部书记普遍由辅导员兼任，入党积极分子的培养联系人由不同年级、专业的辅导员兼任，而辅导员担负着较为繁重的大学生日常管理工作，针对入党积极分子和党员的培养难以兼顾，无法做到针对性和精细化的培养，对入党积极分子的培养内容流于形式。

在高校学生党支部对学生党员的教育培养过程中，存在注重入党前的培养，而忽视入党后持续性的对学生党员进行教育的情况，对学生党员的教育和管理缺乏持续性和系统性。在学生党员发展前，按照入党积极分子的培养要求，进行理论学习、社会实践、党校培训、联系人谈话等程序开展，但在学生党员发展后对其教育管理不够重视，部分学生党员自身党员意识不够，对自我要求降低、组织意识淡薄、理想信念不强，无法发挥党员的先锋模范带头作用。

在高校学生党建工作中，学生党员的理论学习在形式上存在学习方式单一，在内容上存在无法深刻理解、完整把握理论学习内容的情况。对于党的新思想、新理论、新政策主要通过相关文件解读进行学习。在学习过程中，学生党员作为教育对象没有发挥其主体性，缺乏学习的积极性和主动性、缺少学习兴趣，因而无法真正认识、理解、内化、实践所学理论，党支部也无法很好地引导和激发学生党员的主体能动性。

在高校学生党支部的设置上存在不够科学合理的情况。学生党支部作发挥党员作用的主要平台和载体，大多以年级、专业或班级为单位建立学生党支部，相对容易组织和开展集体活动，但在不同年级或专业学生间则缺乏相互间的交流，尤其是高年级学生党员人数较多，以班组为单位建立支部时此类情况更为突出。因为支部党员成员的相对集中，使得支部的战斗堡垒作用和学生党员的榜样作用发挥被限制在一定范围，无法形成更大的辐射效应。

优化“同辈群体环境”在高校学生党支部建设策略

加强高校学生党支部队伍建设。在队伍建设上，加强人员配备，使结构设置更加科学合理。在学生党支部队伍人员组成上，可选拔、吸纳优秀学生党员发挥其主体性，既是受教育者也是教育者。可安排每一名学生党员联系数间学生宿舍，有计划性、有针对性地进行学习、生活、思想等各方面的帮助。选拔优秀学生党员，协助做好支部党建的相关工作，通过让其参与支部建设的过程，利于学生党员明晰党的自身建设的任务，同时增强学生党员的组织纪律性。

在工作机制上，创新工作方式和工作模式。及时感知并重视学生的个性化需求，提高学生党支部党建工作的群众性、参与性和互动性，改变单一的工作机制，创新工作方法和内容，更加贴近学生，贴近生活，贴近实际。

增强学生党员在支部建设中的同辈积极引领作用。同辈群体对思想政治教育和人的思想品德的影响具有自由性、互感性、独特性的特点，决定了同辈群体有着其他环境因素不可取代的作用。因此，应当加强对同辈群体往积极方面的引导，以此抵消现实环境中负面因素对其的抵消作用。

可在高年级学生党员中，选高年级学生党员在支部建设中发挥积极引领作用，参与到学习研讨、经验交流、日常管理、组织发展等工作中。由于同辈党员导师与其他学生年龄相仿，专业背景相近，双方互动更为密切，互相影响、互相感染突出，能进一步增强党员培养教育的时效性，同时扩大其正面影响范围。

发挥学生党员的榜样力量，改善同辈群体环境。高校党支部可分类树立学生党员先进典型，开展新时代大学生榜样教育。采用考核、评选等多种方式选树榜样，开展形式多样的榜样教育，营造良好的同辈教育环境。除传统宣传方式外，充分利用网络、“三微一端”等新形式宣传典型、表彰先进，引导学生体悟榜样精神，并通过学习转化为实践，真正做到“内化于心，外化于行”，激发学生榜样学习的积极性。在学生党支部建设中，充分发挥优秀学生党员的榜样带头作用，营造榜样教育环境，调动学生践行榜样的积极性，促进学生自我服务、自我教育、自我管理，实现自我成长，提升教育的实效。

探索和完善同辈环境在学生党支部建设中的实践。一是不断提学生党员和学生干部的综合素质。在同辈群体中，大学生思维模式、学习生活经历、观念行为水平相近，因此需要对学生党员和学生干部进行全面培训，定期交流，帮助他们不断提高自身素质，为改善同辈环境提供人才准备。二是严格管理考核。要加强同辈教育者的管理，实行分层次、分阶段的考核制度。三是不断探索和研究改善同辈教育环境的方法和策略，贴合大学生的学习特点和时代发展趋势，以达到预期教育目标。