岳文浩

(黔南民族幼儿师范高等专科学校，贵州 黔南 551300)

习近平总书记在全国教育大会上指出，要将健康放在教育理念首位。在全面贯彻党的十九大精神，落实《健康中国2030规划纲要》中有关要求提到，要以提高人民健康水平为核心，全方位全周期保障人民健康。这表明健康是国民的立身之本，大学生作为青少年的中坚力量，他们的健康直接关系到祖国的未来发展，当今全国大学生身体素质偏差是不争的事实。健康是学校体育工作的落脚点，体育课是影响大学生健康的重要环节。大学体育教育担负着改善和提高学生体质健康水平的重任。因此如何发挥高校体育课的作用，提高教学质量增强学生体质，是高校体育教学改革的迫切要求。

一、影响高校体育课质量因素

(一)网络普及的负面影响

随着社会的发展网络的普及已成必然，网络拉近了我们的距离，加快了信息传播，方便了生活，同时也给我们带来了严重的负面影响。学生沉溺于网络游戏，视频软件、APP，一些信息中心缺乏网络监测、保护机制，一旦踏入便会扭曲了学生们的思想，改变了对社会的正确认知，形成错误的价值观，产生盲目的仿效和攀比心理。无法长时间地集中精神，缺少对某个问题深入持久的了解和思考，这似乎已经成了手机操控下的现代人的“通病”，“专注”状态正变得越来越难得。

部分学生手机不离身，甚至在课堂上公然使用手机，学生在课余时间也在刷手机，根本没有时间去参与课外活动，网络的负面影响已成为制约体育教学质量的主要因素，提高学生体质健康的绊脚石。

(二)体育设施陈旧教学内容老套

随着生源的不断扩招，运动设施已远远满足不了需求，运动场地和器材的高负荷运行存在着安全隐患，严重制约着课堂的正常教学和学生的体育锻炼。我国高校体育教学至今沿用着以往的教学模式，千篇一律的教学内容无法调动学生的积极性，考核形式的单一导致学生对体育课没有危机感。

(三)运动软件存在弊端

为了使学生达到运动效果，学校采用运动世界校园APP软件来督促学生进行体育锻炼，提高身体素质。运动校园刚开始进入学校，存在着一些弊端，例如定位不准，信息上传有误等。当然还存在一些人为因素，比如带跑现象，利用交通工具刷数据等。这样便使运动软件督促学生进行体育锻炼的作用大打折扣。

二、提高高校体育课质量对策分析

(一)因地制宜、开发体育校本课程

我国是一个民族众多、地域宽广的国家，不同的民族、地域有着不同的习俗，例如北方的秧歌舞、抖空竹、传统武术、毽球，南方的竹竿舞、长衫龙等都是特色鲜明的民族体育项目。贵州是一个多山地大的省份，大多数学校校园内部都有山，但我们却浪费了大好资源，我们完全可以对其进行改造，然后向同学们开设户外运动课程，包括定向运动。作为体育工作者，我们应当了解所处的工作环境，充分利用有效资源，将那些具有体育功能的民族传统项目引进体育课堂，将自然资源充分利用起来，既弘扬了民族文化传统，又充实了体育校本课程内容，突出了学校特色，增添了体育课趣味性，又使学生的身体得到了锻炼。

(二)实施网络监制，充实学生体育信息

当今网络带来的弊端已严重干扰了学校教育，学校必须采取相关措施来改变这一局面。可在教学区安装无线屏蔽设备，没有网络信号学生便不会有上网的念头，学生便可以安心上课；在体育教学的过程中充分利用信息技术来激发学生的学习兴趣，组织学生参与社团活动，教导学生正确运用网络技术，使学生更好的学习体育的知识与技能。这样便可以使大学生回归真正的大学生活，培养良好的锻炼习惯。

(三)加强运动软件管理

为使运动校园APP真正发挥其作用，学校必须要加强监管或者颁布一些相关解决措施。建议学校设置专门看守人员，一但发现带跑，利用交通工具刷数据要马上制止，严重者给与处分。增添点位，给学生更多的跑步路线，避免人员拥挤。学校应对APP软件做好宣传工作，教授学生正确使用APP的方法，一但出现问题立马与开发商协商解决。

三、小结

高校体育课应以提高学生的健康水平为目的，正确引领学生从事体育锻炼。改善学校现存现状，是今后学校工作的当务之急。