余晟鹏

(湖南工业大学，湖南 株洲 412007)

改革开放40年的伟大实践是一部非常丰富深厚的教科书，中国共产党领导全国各族人民在改革开放中所创造的巨大成就更是激励青年大学生“勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者”的“强心剂”，将改革开放40年的伟大成就融注于大学生日常思想政治教育，有利于新时代新形势下在大学生群体中宣传习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，增强其“四个意识”和坚定“四个自信”，让大学生成为一代有理想、有担当的青年，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献智慧和力量。那么如何融入呢？

一、融入日常管理，将教育内容做小做实做细

日常生活是与每个人息息相关的存在领域，也是思想政治教育依托的重要场域。将改革开放成就的相关知识融入学生日常生活的管理，融入学生班级、宿舍、社团等日常管理，有利于依托管理载体开展改革开放成就的宣教，弥补主渠道——高校思想政治理论课之外教育时空教育因素的“空场”，让大学生在日常生活的每时、每处都能受到教育，以吸纳丰富的知识，培养良好的德性，养成规范的行为。

笔者认为，将改革开放成就这一教育内容融入日常管理应做小做实做细。做小，即是将改革开放进程中的大事件所诠释的“大理”转化为学生日常生活中的“小理”，这样更易于让学生理解和接受改革开放的历史必然性和重要意义；做实，即将改革开放成就的宣教工作借助日常管理落实到实处，不能只停留在口头宣传和鼓动上，应紧扣学生的实际生活，重视学生的亲身参与；做细，就是借助大学生日常管理日益“精细化”的趋势，将改革开放成就相关知识融入管理过程中的“细枝末节”，让大学生在潜移默化中接受管理的同时也接受润物无声的改革开放知识的教育。

二、融入高校文化，做到“以文化人”

高校文化是高校育人的软实力，高校文化不仅体现在教书育人、释疑解惑的课堂上，更体现在课堂之外学校从物质、精神、制度等层面折射出来的文化底蕴、文化氛围，其对涵养大学生的道德情操、精神气质、文化品格功不可没。由于高校文化与大学生日常生活密不可分，大学生身处校园这一场域，其学习和生活无不受到校园各类文化因素潜移默化的影响。因此将改革开放的伟大成就巧妙地融入校园文化，有利于借助校园文化平台，宣传改革开放以来的累累硕果，增强当代大学生对中国共产党的信任，坚定“四个自信”，激励他们刻苦学习、努力拼搏，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的现代化强国贡献自己的青春和力量。简言之，就是要达到“以文化育人”的目的，即通过改革开放成就的融入，用蕴含改革开放成就的文化来熏陶人、滋养人、影响人，达到传播主流价值观和社会正能量的目的，最终促成大学生形成社会一致的思想观念、政治观点、道德观等。

具体可从以下几点来施力：一是开展主题鲜明、教育意义凸显的校园文化活动。高校相关职能部门可围绕“改革开放40年的伟大成就”这一主题开展一些主题鲜明、内容丰富、形式多样、教育意义突出且大学生喜闻乐见的文化活动，如借助学校官网、校广播站、校报、宣传栏等阵地，利用征文大赛、演讲比赛、朗诵比赛、摄影图片展等形式宣介改革开放以来中国翻天覆地的山乡巨变。二是基于“互联网+”时代互联网与教育深度融合之背景，利用“微媒介”来传播改革开放的巨大成果。如利用微博、微信、微视频等媒介形式用一行行写实的文字、一串串有力的数据、一张张生动的图片等来向大学生展示中国自改革开放以来在政治、经济、文化、社会、生态等方方面面都取得的举世瞩目的成就，激励和提升大学生的民族自尊心和自豪感，进而坚定“四个自信”。

三、融入社会实践，寓宣教于亲身实践

向高校学生宣介改革开放的伟大成就不难操作，比如理论宣讲、新闻播报等是常用形式，但要取得持续性效果和影响力还应与大学生的成长生活、社会实践有机结合起来。比如高校可开展“国家改革开放40年变化调查”，让大学生有机会深入到大小城镇、乡村，深入到一线厂矿企业、施工现场，切实感受改革开放以来中国翻天覆地的变化。在边向学生宣介取得伟大成就的同时，边让他们亲身了解国情、感知社会、体验生活，让“眼见为实”的成就检验理论宣教的内容，巩固大学生所获得的间接知识，进一步深化对改革开放这个伟大战略抉择意义的认识，自觉增强“四个自信”，拥护中国共产党的领导，做能够担当民族复兴大任的有志青年。

寓宣教于亲身实践应注意两点：一是应有计划、有组织、有目的开展相关活动，活动中应加强教育指导，诠释国家山河巨变背后的真正原因——“开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。”，这样就能进一步提升学生的“四个自信”。二是注重社会实践的可持续性，不能一味地追求“短、平、快”，应注意实践活动的长期性，因为大学生思想政治素质及其他素质的提升不是一两次活动就能完全实现的，同时他们对改革开放的认识也是一个逐步深化的过程，因此需要我们格外注重实践育人的长期性和制度化，这样才能久而久之的在大学生心中形成持久稳固的道德品性。