朱 媛

(泰州职业技术学院，江苏 泰州 225300)

随着经济社会的快速发展，多元思想不断涌现，对于高职学生也产生了一定的不良影响，很多教师在教学中偏向实用主义，忽视了思想教育的重要性，很多学生也存在这样的思想误区。在高职教学中融入心理认同教育，可以强化学生思想认知体系，提升学生对心理认同教育的接受程度，进而为以后学生更好的融入社会做好准备，对于提升综合教学效果也具有至关重要的意义[1]。

一、网络的发展对当代高职思想政治教育提出挑战

作为高职思想政治教师，要想提升学生对教育内容的心理认同，离不开对网络时代脉动的准确把握。随着现代经济社会的快速发展，现代网络已经渗透到学生生活的方方面面。在这样的背景下，现代高职思想政治教育也面临着新的挑战，同时，高职思想政治教师同样可以充分地利用这些网络教育资源，提升思想政治教育的实效性，拉近思想政治教育与学生的距离，提升学生的心理认同感，满足高职学生的思想政治学习需求。在现代网络环境下，学生的个性越来越鲜明，很多学生对于传统的思想政治教育都存在着一定的抵触情绪，认为传统的思想政治教育内容并不适合当前社会发展形势，这是现代思想政治教育的难题。在高职整体教育体系中，思想政治并不是核心教育内容，不仅很多学生对思想政治教育缺乏重视，很多教师也缺乏教学创新的积极性，导致整体教育效能不高，所采取的教学方式与教学内容也无法获得学生的认同。教育吸引力有待提升，在开展高职思想政治教育过程中，很多教师采取传统的教育模式，缺乏有效的创新，导致思想政治教育内容与学生出现脱节，学生也无法融入到思想政治教育体系中，导致了教学效果不够理想。如何应对以上高职思想政治教育难题，是教师需要重点考虑的内容。作为高职思想政治教师，要进一步提升学生的心理认同，满足学生成长需求，提升高职思想政治教育综合效果。

二、高职思想政治教育寻求学生心理认同的策略

(一)鼓励学生利用网络开展自主学习

高职思想政治教育要想达到理想的效果，应该充分关注教育的启发性，通过教师的积极引导和启发，帮助学生建立良好的思想政治知识体系，建立相应的知识框架，同时以网络教育为核心，进行思想政治知识的扩展与发散，开阔学生的知识视野，突破既有的学科界限，提高学生的思想政治综合实践能力[2]。然后在课外给大家布置一定的自学任务，比如每天观看时事新闻等，及时了解国家政策形式和相关的时事政治内容，深化对于思想政治理论知识的理解和掌握，培养学生的民族自豪感和自信心，提高学生的思想政治心理认同[3]。

(二)德育为先，推进主题实践活动

德育工作是培养高职院校大学生形成正确的政治方向和良好品德的重要保证。新媒体时代思政课实践教学工作应遵循“德育为先、能力为重、师生共进、全面发展”的原则，通过将实践教学环节融入学生日常的学习和生活中，实现品德修养与能力培养相结合、能力培养与知识升华相结合、知识升华与个性发展相结合。通过构建新媒体德育活动平台，引导学生走进街道社区，加入志愿活动，开展创新训练，参加公益劳动，体验素质拓展。组织学生开展现场或网络系列主题理论学习讨论会，让学生围绕一些模糊认识进行大讨论，从而增进价值认同，增强理论自信。

(三)建立良好的教育评价机制

在高职思想政治教育的过程中，要想获得学生的心理认同，还应该建立一套科学完善的教育评价机制，能够及时检验思政教育模式的整体效果。教育评价体系的构建应该具备一定的科学性和合理性，可以采用定期与不定期相结合的方式，重点检验学生思想政治学习效果。同时，通过成果检验，可以及时发现信息技术在实际应用过程中存在的问题，进而采取有效的解决对策，这也是提升思政教育质量的一条有效路径[4]。

三、结语

综上所述，在新时代开展高职思想政治教育，需要不断创新理念，寻求能获得学生心理认同的教育方式。通过整合多种思想政治教育资源，可以满足学生学习需求，丰富现代思想政治教育体系。作为高职教师，要认清现代思想政治教育存在的问题，不断深入探寻，积极反思教育中存在的问题，并提出有针对性的解决对策，满足现代高职院校思政教育发展需求，提升思想政治教育活力，引领现代高职教育发展，真正实现高职思政教育效能的全面提升。