赵 清

(贵州理工学院，贵州 贵阳 550000)

众所周知，榜样教育是一种传统的教育方法，历史悠久。由于榜样本身具有一定的优秀品质，而榜样教育可以引导大学生去学习他们的优秀行为，因此，大学生榜样和偶像的示范价值在于育人，引领和激励大学生成长、成才，促进大学生全面发展。

一、大学生榜样的示范价值

现代社会理论认为，榜样是模仿他人的行为。偶像学习可以帮助人们通过模仿获得适当的行为模式和社交技能。心理学家认为，一个人在生活中的行为不仅可以来自于对他人的模仿，甚至他人的态度、价值观和喜恶，都可能来自模仿。正是由于榜样教育的心理机制是模仿，因此榜样可以引领大学生成长成才。

(一)行为示范

榜样本身的基本价值在于其示范性，这是一个可以被模仿的完整例子。通过模仿，受过教育的人不仅可以巩固或改变他们原有的行为模式，还可以使原有的潜在行为表现出来，并使他们能够学习新的行为。榜样引路，引领大学生学习并效仿，贯穿大学生成才的全过程。大学生从自己出发，从侧面入手，从日常小事做起，将学习角色的优秀品质并与自己的生活、工作和学习相结合。大学生应善于发现校园里具有优秀品质的人，知道如何将自己培养成为一个社会主义可靠的接班人。

(二)思想激励

对偶像的学习表现在个体对其的思想和行为的全面模仿，这是一个更深层次的榜样效应。这是在经过一定的理性思考和心理认同后，选择性地学习和模仿偶像的行为。偶像是一种社会现象，任何人都有自己的偶像，由于其杰出的才能，偶像是人们心中的明星。学习偶像的动机也是多样复杂的。例如，综艺节目“明日之子”在互联网播出后，许多人崇拜其中的人，为他们疯狂，很多少男少女跑去参加选秀节目，幻想有一天自己也会站灯光绚丽的舞台上，但他们不知，他们崇拜的偶像是有多么的努力，他们只看到了明星的光彩。这种模仿是盲目的，若干人中才有那么几个成功出现在舞台上。现在的大学生都是理性的年轻人，是成年人，不是普通的少男少女，他们不应该仅仅对偶像的签名和照片感兴趣，而是更应该注重偶像的内在。因此，他们不仅关注舞台上偶像的表现，还要关注他们如何做事，如何做人，学习偶像为了梦想努力的精神，以此激励自己追求心中的梦想。

二、大学生榜样的育人效应

(一)建立大学生学习榜样和偶像的正向效应

榜样有促进形成善人的积极作用。这种积极的效果是通过建设良好的道德和文化氛围来实现的。因此，大学应该改进评价和奖励制度，特别是大学生的先进模范评价。我们应该广泛听取学生的意见，学生辅导员和管理部门要透明开放，充分发挥学生代表在学校治理中的作用。大学生模范应该在志愿者活动中发挥示范作用，为社会提供积极的能量，并在学习雷锋的活动中做好事。反面的例子和偶像都有其自身的教育意义，充分发掘不同类型的教育实例，提高榜样效应的宣传效果。

(二)结合实际培养学生身边的榜样

除了社会道德基准的示范作用之外，我们还应该在学生中发现榜样，以便学习这个榜样。学校学习生活丰富多彩，无论是课堂学习，课外社会实践，还是学生社团等各个方面，都不乏学生和团队的先进故事。从一点点开始，我们可以为国家服务，做善事，形成积极良好的文化氛围，实现学校的宗旨。

三、榜样教育实施路径

通过榜样的示范性和感染性，把生活的概念纳入具体的教育过程，是对它的最佳诠释，这就要求我们塑造榜样与日常生活之间的契合。

(一)塑造需求方面的契合点

榜样不应该是超越现实生活的虚幻形象。它的价值应该源于生活，高于生活，因此，有必要了解大学生的精神需求。换句话说，让大学生在现实生活中，学习榜样的精神，掌握榜样的崇高品质，以及在具有崇高品质的榜样中理解出通俗易懂的生活哲学。

(二)塑造认知方面的契合点

教育者与被教育者之间的认知模式存在差异。因此，要将榜样角色的价值纳入受教育者的生活中，就必须掌握受教育者的认知范围，变化规律，根据受教育者具体特点来确定教育方法和教育内容。因此，具有相同认知范围的的榜样更容易渗透到大学生的日常实践中，帮助他们理解学习。

(三)塑造情感方面的契合点

想要培养大学生的榜样精神，就必须受到生活中榜样的影响，让大学生产生情感认同。具体而言，就是将榜样的精神融入大学生的日常生活中，让大学生随处可见这种榜样精神，这样有利于使大学生更好地理解这种精神。我们应该充分利用榜样的激励效果，使人在情感上产生共鸣，以达到实践的目的。例如，在学校开展英雄纪念活动，让人们深刻理解英雄事迹，激发人们对英雄的崇敬，这样既可以让学生感受到榜样的精神也可以间接指导他们的行为。

四、结束语

总之，榜样是个人成长世界不可或缺的精神元素，是大学生健康成长的重要指南。因此，我们应该积极探索榜样的力量，引导学生从榜样中吸收积极向上的能量，实现自身的全面发展。