学生不肯擦黑板，理由是会满手都是粉笔灰；不会缝扣子，新买一件就可以了；扫地不干净，因为没人教过怎么扫。学校开展卫生大扫除，通知一出，就有不少家长打电话给学校说孩子体质弱，不能碰冷水，不能擦玻璃，甚至不能扫地……有学生说得最多的是“在家不需要劳动，妈妈说只要好好学习，考出好成绩就行了”。

家庭灌输的一些错误劳动观念让孩子产生价值偏差。一是鄙视普通劳动者，“你要是不好好学习，以后就像他一样扫大街”；二是觉得孩子太小，与劳动无关；三是把劳动当负担，怕影响孩子学习；四是勤劳已经是“贫困”的代名词，“劳动光荣”变成了“谁家请得起保姆谁家就有面子”；五是有的家庭用劳动惩罚孩子，传递“我没犯错误，不用劳动”“我成绩好，不用劳动”等思想。

有教师认为，“当前，劳动教育出现了边缘化甚至异化的趋势，影响到了国民整体素质。重构劳动教育体系已是迫在眉睫的重要议题。”