□王承宇

读书要有悟性，需要用脑用心用毅力去读，书中涵盖的智慧火种，需要有智慧的人去点燃。

儿子上初中三年级了，寒假我给他选择了几本中国古典名著，尤其是让他仔细阅读《红楼梦》，品读一下薛宝钗和林黛玉的性格，以及她俩在诗词歌赋方面的造诣，这对他将来考大学受益匪浅。

儿子看了几天《红楼梦》，就说里面的话语太过文言，一些人物关系搞得他很头疼，理解不了。看着他宁可去看动漫杂志，也不愿意细读《红楼梦》的态度，我放下了手里的工作，准备和他一起读《红楼梦》。

我对他讲，《红楼梦》是曹雪芹在家境败落时期写的。他的祖父曹寅少年时，做过康熙的伴读和御前侍卫，是皇帝的亲信。他家从曾祖父曹玺开始，三代四人出任过“江宁织造”一职，前后长达六十年之久。康熙六次南巡，其中有四次是以“江宁织造”为行宫，由曹寅主持接驾。雍正五年，因为曹雪芹父亲的经济问题，被撤职抄家，迁回北京。

曹雪芹出身这样一个官宦世家，又遭遇家道中落的不幸，在人生大起大落中，尽尝个中滋味。作为一个文化人，他在极度压抑时，写出来的东西应该是最真实的。

儿子说：“那《红楼梦》里的金陵十二钗哪一个最有才气，值得学习和借鉴？”

我说：“应该是贾探春和薛宝钗最有个性吧。”

探春虽然出身不太好，母亲只是一个偏房，但她却是贾府里难得的“改革派”。在《红楼梦》第五十六回中，她为了缓解贾府的经济危机，采用公开竞标的方式，把大观园里的树木承包出去。她对自己改革的评价是“登利禄之场，处运筹之界；穷尧舜之辞，背孔孟之道”。在探春看来，经济改革的目的就在于“利”，很显然她对于改革的思考是直线式的。

与之相反，薛宝钗采用的是“怀柔政策”，她说：“你才办了两天的事，就利欲熏心了？”宝钗考虑的是承包可能产生的负面影响，她认为能够直接承包，得到好处的只是少数人，大多数人心里仍是不服，如果不考虑到大多数人的利益，那么承包就可能遭遇种种意想不到的挫折。因此，薛宝钗建议：承包者年终时拿出若干吊钱，分给在园中辛苦劳作的其他人，让她们也能分享到改革的成果，就会相安无事。

薛宝钗的“小惠”主张，不仅兼顾了大多数人的利益，同时也为承包者的经营提供了新的保证，的确是一个符合“惠而不费”的双赢高招。

其实对于名著经典的阅读理解，我大部分源于父亲的早期启蒙。他是位中学教师，因身体原因很早就离开了讲台，调到学校图书馆工作。他工作上的变动，激发了我对读书的兴趣。

为了让儿子把《红楼梦》读完，我指导他如何做读书笔记，如何在有深度的地方做下记号，如何在不熟悉的成语、故事旁边，画上重点标记加深记忆。

儿子开始时不太习惯，问我：“这么漂亮的书，为什么要写上感受，写在其他小本子上，不更好吗？”

我很认真地对他说：“好书是用来看的，要不停地翻阅，才能理解人物的思想内涵。就像你所说的，《红楼梦》里有名有姓的就有上百个人，光是荣国府和宁国府里姓贾的人物关系，就特别复杂，如果记录在本子上，再次重读各个章节还是很混乱，在书的空白处做下记录的话，会印象深刻，把书看‘薄’才能终身受益。”

我教育儿子说：“读书要有悟性，需要用脑用心用毅力去读，书中涵盖的智慧火种，需要有智慧的人去点燃，名著要用心体味，不是附庸风雅地走马观花，只有在平时多涉猎各个方面的知识，才能让文章妙笔生花，见地非凡。”

儿子在听了我的讲解后，很快对《红楼梦》发生了浓厚的兴趣，于是重新捧起书翻看起来……