韩治红

（河南省鹤壁市淇滨区天山小学，河南 鹤壁 458000）

本文从小学语文教学的作用和意义出发，研究现阶段班级管理中存在的问题,探索小学语文教学与班级管理有效结合的必要性与方式，从而使二者有效结合，促进小学生教育的发展。

一、小学语文教学的作用和意义

（一）培养孩子的审美

语文既有文学的美感，又有哲学的思想，又富含着历史的真实记录。它的深度和广度是使学生的表达、对事物的鉴赏与思考更加提升。在童趣古诗里，鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。让学生感受自然最本真的状态，生命的真实存在，这是学习的一个目的。欣赏美、感受美，我们在班级管理中一个重要的价值观是教育的更深层次的意义，是让孩子有美感、有认知生活的美。在语文的教学中不仅是传递知识，更重要是丰富学生的审美。

（二）培养孩子正确的价值观念

这也是班级管理的重要意义之所在。语文可以帮助小学生树立正确的世界观和价值观。语文可以同学做人有机结合起来，语文里的国学、阅读、写作从知识、情感、价值观全方位的培养学生，讲盘古开天辟地，我们可以阐述中国人顶天立地的精神，这是一种世界观。也是一种德育。比如从我们就学习的孔融让梨，这是一种礼让的人生价值观和态度。我们从小学习的锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我们从语文中当中会形成一种珍爱的价值观。这都是教育的意义。

（三）丰富孩子的文化素养和底蕴

语文是我们的母语，更是传承几千年的文化，是炎黄子孙的文化之根。我们跟随语文去探索中国的文化，认清自己传承的文化基因，有了语文，我们可以看传承佳作，一部千古流传的史书，一部古老的文明史。从姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船里，我们体会到了寒山寺千年的钟声的意境。我们可以读到古诗、中华的传统文化，我们可以看到李白从诗篇里走来带着月光的诗意奔腾，我们可以读到中华民族的智慧，唐诗宋词三百首，融入中华民族的血液。

（四）语文可以开发孩子的思维

语文可以开发孩子的思维，这是班级管理的重要组成部分。班级管理要激发人、开发人。语文的教学就是激发孩子、开发孩子思维的重要手段。这种方法是通过语言描述的内容促进孩子的表达、思维能力。

（五）语文可以促进班级文化建设

班级文化建设包括制度和人文。制度是指风气、习惯等方面，班级风气决定班级的团队凝聚力、学风、士气。语文教学传递的是真善美，小学生把真善美的风气融合到班级里，对整个班级的文化氛围的形成大有裨益。

二、小学班级管理存在的问题

（一）班级管理理念差

班级管理是一个系统的工程，涉及管理心理学、教育心理学等方方面面。随着知识经济社会的全面发展，小学生的管理也需要新的理念，传统的理念对于管理，提到管理二字，是管控，是规范。更多强调规矩，而新时代的理念更是激发孩子的潜能、培养孩子的素质、包括文化素养、思维能力、价值观、审美能力等。激发孩子的积极性。

（二）班级管理的团队协作差

班级也存在着竞争，优胜劣汰的竞争环境，使得每个人不断达成目标，要与班级组织目标融合，对班级成绩提升有推动作用，就要靠团队，语文的学习让我们看到蚂蚁团队协作、让我们透过故事给我们最深刻的领悟。

（三）思想教育理论脱离实际

思想教育流于形式，变成形式主义，很空洞，因此思想教育工作必须结合语文的学习，才更加有效。

三、小学语文教学和班级管理融合的对策

（一）全面搭建有效教学和管理目标一致的体系

小学语文的教学目标使培养审美、挖掘思想、激发潜能、开发思维、形成价值观、形成文化素养等，现代化班级管理的目标与小学语文教学的目标要一致。

（二）利用语言塑造健全人格的宗旨

小学阶段的学生正是树立人生观、家住观的时候，语文开展思想教育的完善，不仅在语文中学习知识、技能、概念更是一种人生积极的态度、阳光的心理、感受幸福的能力。比如语文教学中安排的写作文的主题，比如描绘、叙述、论证。都是一种人生观、世界观的形成。让小学生的眼睛里装进美好的事物、感受美好的事物、形成自己的思维逻辑、辩证的看待事物的方法等等。

（三）开展班级活动，打造良好班级氛围

将语文教学和班级管理结合，定期创办比如学习雷锋活动、知识就是力量、环保卫士、热爱地球等主题班会活动，幸福的我们，这种结合增强集体凝聚力。使班级管理更加优化、使得语文的学习更加生活化。

（四）开展语文活动，增强班级活跃性

比如中华古诗词竞赛、知识竞答比赛、成语接龙，培养对语文学习的兴趣，激发班级学生的活跃度。

结语：小学语文教学和班级管理融合在一起，更有力打造正确、积极、向上的班级、才能培养学生的文化素养、多样的思维方式与理念、鉴赏美的事物、体验生活幸福的感受等等。本文从语文学习的意义中就已经阐释了对班级管理的影响，再从班级管理存在的问题，说到二者的融合及策略，希望对小学生的教育有一点推动作用。