对强化初中体育教学质量的思考

2019-01-13朱浩

魅力中国 2019年1期

朱浩

（江苏省南通市如东县洋口镇洋口初级中学，江苏南通 226400）

各中学都肩负着为祖国培育合格的社会主义现代化事业的接班人这一重任。而身心健康也经常与德才兼备相提并论。体育这门课程在学校高层管理人员的眼中有时被看成是一门可有可无的副科，而为了提高升学率，更加看重的必定是主课。这就加剧了中学生身体素质下降的趋势。为了改变这一趋势，必须要提升初中体育的教学质量。

一、初中体育的教学质量影响因素

（一）教学的设计形式

教学方法设计的好坏直接影响到了教学的有效性，教学方法选择得合理，就会达到教学的目标，反之就会事倍功半。要想使教学的设计形式合理，教师首先要注意教学内容的难易程度，其要适合每个学生的身体素质和运动能力；再者要考虑到教学的场地或者是设施等。例如遇到一些比较难懂或复杂的动作时，教师要耐心地进行动作分解示范演示，也可以依靠多媒体来教学。

（二）学生的学习激情

学生是教学的核心，只有学生对所要学习的课程感兴趣，才会提高教学的有效性。教师在教学的过程中，要利用一些游戏或有哲理的故事来培养学生对体育的兴趣。学生的兴趣很重要，如果学生以饱满的热情和激情来上体育课的话，教师在课堂上的工作也会很顺利地进行。

（三）教学设备设施

虽然目前许多学校的办学设施与条件得到了较大改善，但是落实到体育学科方面却存在着不均衡性，大多数学校将教学投入的目标放在了语数外等应试学科上，对于体育教学重视程度不足，不仅体育教学设施残缺，未能完全满足教学的配套需求，而且部分教学设施陈旧老化，甚至不能正常使用。

二、提高初中体育教学质量的策略

（一）优化体育教学方法

学生在体育教学中的内驱力需要教师的科学的教学方法来激发。教师选择教学内容要根据课标要求，以及学生的知识水平、心理特点和体质状况来进行，既要凸显体育知识性、运动技术性和增强学生体质的实效性，还要适合初中学生的实际情况，活动和练习的难度不宜太大，动作的技术要领也不能过于复杂。每个学生的学习能力和体育基础都是不同的，因此教师对教学方法要进行调整和优化，区别对待各个层次的学生，使不同层次的学生都能学到体育知识、运动技能，达到增强体质的目的并对自己的强项有所促进和提高。在整个体育教学活动使学生充分体验到身心的愉悦，享受到成功的快乐。

（二）运用多媒体教学法

体育教学也不能落伍，应当紧跟现代化的时代潮流。现在是信息飞速发展的时代，在体育课上也要能够找到与现代技术的结合点，比如多媒体教学法。比如在篮球课程上，教师可以选择在室内的多媒体教室中进行。用电脑播放一些比较著名的篮球明星打比赛的视频，比如说我国著名篮球运动员姚明在美国职业篮球联赛中进行比赛的视频片段，通过对于这些名人的动作的一些讲解，使学生更加了解篮球文化，激发学生对于打篮球的热情。这一点与现在孩子们的“追星族”有些类似。对于篮球明星的崇拜能够激励学生走上篮球道路，他们会有意识的模仿自己所崇拜的明星，进而增强体育锻炼。首先激发学生的学习兴趣，这之后进行的篮球练习将会更加简单明了。

（三）采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣

受中考的影响，初中体育课堂一般较为枯燥，教师只是单纯地针对中考项目进行训练，缺乏趣味性和娱乐性。长此以往，学生就会产生厌烦的心理，严重阻碍了教学效率的提高。而游戏教学法的应用则有效地解决了这一问题。初中生往往都会有好奇心和好动心，所以一套行之有效的体育游戏教学法对于调动学生的积极性是有很大的帮助的。例如，在教学排球移动时，教师不应该在课堂初就开始进行枯燥地说讲，可以先设置如下小游戏：将学生分组，两个人为一组，教师将排球用绳子绑住，然后要求学生一个投一个躲，学生在不知不觉中就对本课的教学重点进行了练习，然后教师再结合学生在游戏中的表现进行脚步移动的讲解。此外，还有针对跑步训练而设计的接力跑、抓小偷等游戏，它们都应该被适时地应用在初中体育教学课堂上。

（四）加大教学投入，满足初中体育教学需求

学校应当主动和上级教育主管部门对接沟通，阐述自身在体育教学设施方面的不足，寻求上级教育部门、财政部门、体育部门的关心和支持，通过争取专项资金、争取体育器械设备相结合的方式，尽快地缓解体育教学设施不足的状况。在学校自有财力与资源整合方面，要分步骤、有计划地加大体育方面的教学设施投入，提高体育教学器械满足教学需要的保障能力。