董婷婷

（平阳县顺溪镇中心幼儿园，浙江 平阳 325400）

民间游戏有很长的历史，结合了民间传统文化，传递人文精神，适合各个年龄段的人们，让幼儿们能够得到文化的熏陶，帮助幼儿们形成美好品质，促进幼儿的身心成长。从当前的农村幼儿园教学水平来看，还有需要提高的地方，下面本人将与各位农村幼儿园教师一同分享这方面的教学经验。

一、对农村幼儿园教师进行民间游戏技能培训

为了保证农村幼儿园的课程设计的质量，以及规范教师的教学活动，幼儿园、当地教育机构可以组织技能培训活动，为农村教师提供教育培训，让这些教师都能够掌握基本的教学方法，将新颖的教学理念融入到课程当中，逐渐与城镇教师的教学水平缩短距离。每一位教师根据自己的教学经验以及课堂的实际效果，都会对课程设计方面有自己的理解，将教师集中起来培训还能够促进教师之间的交流，把自己的创新想法分享出来，共同讨论想法的可行性，幼儿园可以聘请在幼儿教育与民间游戏方面有成功经验的教师进行讲座，为农村教师引入更多优质资源，提高教师的教育水平，对民间游戏有更深入的了解。

二、引导家长配合民间游戏课程的进行

如果家长能够参与到民间游戏课程的教育当中，那么这对幼儿的成长更有帮助，因为将教育行为从幼儿园延续到幼儿的生活当中，能够让幼儿们持续地得到科学的教育，所以教师要引导家长参与到幼儿的成长当中，与幼儿们共同完成民间游戏活动。首先，幼师要为幼儿的家长们介绍民间游戏课程的教育理念，让家长们能够了解民间游戏的实施过程，理解民间游戏在幼儿教育中的重要性并逐渐改变自己之前的陈旧观念，开阔家长的眼界，提高家长的教育水平。其次，幼儿园可以组织家长开放日活动，让家长和幼儿一同参与到民间游戏活动中，促进家长与幼儿之间的情感互动，提供亲子交流机会。

三、精心选择民间游戏的种类

民间游戏的种类非常多，选择融入到幼儿教育中的游戏是比较重要的环节，幼师要考虑到幼儿的学习能力，比如，教师要挑选富含文化氛围的、趣味性十足的游戏，在启蒙教育阶段能够充分启迪幼儿的智慧，让幼儿热爱民间游戏，使其身心健康成长。幼师要根据幼儿的能力来设计民间游戏环节，照顾到各个层次的幼儿们，让他们能够在当前的基础上通过接触民间游戏使自己的各方面能力都上升一个阶段，对具有特色的民间游戏产生深刻的记忆，教师还要为幼儿们提供相互合作的机会，让幼儿们积极地参与到游戏当中，增强幼儿的协作能力，随着幼儿对民间游戏的不断了解，教师可以提高游戏的难度，让幼儿们得到充分的训练，感受到游戏的创新。

四、根据课堂记录制定教学计划

为了及时了解幼儿的成长情况，将民间游戏融入到教学环节当中时，幼师要对幼儿的表现情况进行记录，留存每个幼儿的成长档案，并对幼儿进行学习评价，根据评估的结果为幼儿们制定学习目标，让幼儿们能够沿着正确的方向掌握学习技巧。教师还要与各位家长进行评价方面的对接，让家长能够及时了解幼儿在园中的状况，针对幼儿的个性挖掘他们的潜力。每个班级当中都会出现层次不同的幼儿，如果为各方面能力相近的幼儿们创造接触的机会，更有利于幼儿的成长，所以教师可以将幼儿进行合理分组，让这些幼儿们共同参与到民间游戏当中，促进幼儿的良好发展，教师可以根据课堂情况对游戏进行细微调整，让课程环节、游戏内容更加科学合理。

五、政府要加大农村幼儿园的经费投入

农村地区的经济条件相对较弱，人们更关注家庭的温饱问题，随着生活水平的提高，人们将目光放在了幼儿的教育上，农村幼儿园的硬件设施水平对幼儿教育工作起到良好的推助作用，让幼儿们能够开阔眼界，理论证明，在幼儿启蒙阶段让幼儿见识到丰富的事物对幼儿今后的成长非常有利，那么政府要对农村幼儿园采取扶持措施，加大对农村幼儿园的经费投入，尽快完善园内教育设施，配合幼儿园进行民间游戏的课程，让民间游戏的课程能够更好的施行下去，而且农村的幼儿们不用受到地域的限制，能够得到更好的教育资源，在启蒙阶段就受到良好的教育、快乐地成长。

总而言之，农村幼儿园要为幼儿的成长创造条件，将民间游戏与当前幼儿的学习内容有机地结合在一起，充分提高幼儿们的学习兴趣，增强学习能力，在教学的过程中，幼师要及时了解幼儿们的学习状态，对幼儿进行个性化教学，为他们设计更加合理的教学方案，启迪幼儿的智慧，从而提高农村幼儿园的教学质量，为幼儿的成长贡献自己的力量。