张晓英

（南阳市宛西中等专业学校，河南 南阳 473000）

学生社团是指学生为了实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织。是学校第二课堂的重要组成部分。着眼于学生的健康成长，丰富校园文化，活跃学生课余生活。学生社团可以根据学校的不同情况利用学生的课余时间开展各种形式的活动，以交流思想，切磋技艺，互相启迪，增进友谊为目的。作为中职学校，学生社团在学生的的教育教学管理上具有更重要的作用，对学生的成长发展，“三观”的确立具有更重要的意义。随着国家对职业教育政策上的大力倾斜，中等职业学校迎来了发展契机，教育规模迅速扩张，中职生教育管理工作也面临新的挑战，这些涌入职业学校的学生大多是“问题生”，大部分来自农村，且留守学生和单亲家庭的孩子居多，亲情的缺失造成这些学生情感冷漠，缺乏正确的人生追求；社会价值观呈现多元化趋势，学生接触的社会环境越来越复杂，网络信息的发达，使学生与社会的接触更加紧密，单一的校园德育教育模式已满足不了教育的需求。因此，无论是教育的长期发展需要，还是现实的教育现状，都对德育工作提出了要求。如何加强和改进青少年思想道德建设，促进中职学生重塑信心，提高自身综合素质，培养真正为企业所需的“德技兼备”的高素质劳动者，已成为中职学校人才培养的当务之急。

针对中职学生中存在的普遍问题，我校以学生社团为抓手，强化社团在学生教育管理上的引领作用，突破了以前传统的社团建设模式，加大学校对学生社团的干预力度，探索出了积极有效的社团建设新模式。

第一、以专业技能为抓手，积极打造精品社团，以学前教育专业的学生为主、成立了健美操社、绘画社、声乐社等；以平面设计专业的学生为主，成立了动漫社。这些社团与他们的专业紧密结合，选拨专业学习好、号召力强的学生任社团负责人，并选派专业老师做指导教师（酬劳由学校补贴），利用社团活动日组织活动，不仅促进学生专业知识的学习和消化，而且拓宽知识面、不断提高专业技能的效果。例如我们举办的“校园歌手大奖赛”，“谁最有才”才艺展示活动，以“母爱”“教师节”为主题的海报设计活动，“炫舞”街舞比赛等社团活动，这些选手必须在社团成员中产生，否则，不能参加展示活动，把学生拉进不同的社团组织中，把他们的闲余时间利用起来，同时又增强了社团的影响力和对学生的吸引力，让学生感觉能参加社团并能在舞台上展示是一种自豪，从而增强学生的自信心。以兴趣爱好为抓手，成立特色社团，在全校学生中招募，成立了篮球社、乒乓球社、礼仪社、话剧社等。有共同兴趣爱好的社团成员间的交流、接触、能帮助他们尽快地建立良好的人际关系，更快地适应中职学生生活。参加社团也为他们表现自我、发展个性创造了机会。

第二、借助社会力量，采用校内外结合的方式，为学生提供更多的展示平台，成立了吉他社、瑜伽社、跆拳道社、器乐社等。学校出面聘请的这些社团的老师，全部是社会上影响大的才艺培训机构的老师，他们每周抽一次到校集中授课，每两个月组织学生到校外展示一次，他们培养的优秀的社团成员，假期和周末到这些培训机构担当助手，既使我校的社团成员得到了锻炼，又为这些培训机构提供了资源，节约了培训经费。这已经成为我校社团建设的成功模式，让学生走出校园，也使其能够尽早的接触了解社会，增强社会责任感和历史使命感，从而更加发奋学习，为将来的融入社会奠定良好的基础。例如我们举办，“美丽家园”双创社团演出、“威博跆拳道”专场演出、“全民瑜伽”展示活动等，在当地都有一定的影响力。同时邀请这些才艺培训机构的学员也参与校内的演出活动，例如：家校开放日文艺演出、素质能力大赛开幕式文艺演出等。很好的实现了职业学校与社会实践联系紧密，服务社会实践，培养技能型人才的办学宗旨。

第三、强有力的组织架构是社团建设强有力的保证。中职学生由于其特殊性，纪律散漫、组织纪律观念不强，缺乏进取心，单靠社团负责人督促很难组织起来，因此，我校所有社团成员，有校团委牵头统一考核备案，建立奖励机制，对出勤率高、参加活动积极的学生，在评先评优、外出活动、团委干部选拔等方面优先考虑，增强对社团学生的约束力。

总之，学生是校园文化建设的主体、丰富多彩、形式多样的社团活动是校园文化建设的重要内容和方式。目前，中职学生社团发展非常迅速，社团数量的增加和社团成员的增多，给校园文化的发展和繁荣提供了很好的群众基础，有利于增强学生的自我管理、自主管理的氛围。精彩纷呈的社团活动和广大学生良好的精神风貌，树立了学生的自信心，使学生找到了自我价值，给校园文化注入了巨大的生机和活力，对建设良好的校风、学风起到了巨大的促进作用，也对学校精神文明建设起到了积极的推动作用，有利于学校各项工作的开展。